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活動目標： 1 . 能用肢體動作表現節奏。 2 . 學習為歌曲《十個印第安人 》伴奏。 活動準備： 音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾 活動過程： 一、情境感應 1．談話導入 師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋
2018-08-07
活動目標： 1、發展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。 2、激發幼兒想象，用肢體動作來表現、創編葉子飛舞的動作。 活動準備： 1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。 2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙
2018-08-07
教學目標 1 通過學習課文，了解葉欣在抗擊 非典 的戰場上的動人事跡，感受人物無私奉獻、舍己救人的高尚風范。 2 有感情地朗讀課文。 教學重、難點 通過品文感悟葉欣的高尚品德，從而受到無私奉獻的教育。 教學準備
2018-08-07
活動目標： 1.不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭吵。 2.培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。 活動準備： 地鐵站內圖片一張 彩紙 白紙。 活動過程： 1.通過圖片引出活動主題。 教師出示地
2018-08-07
設計思路： 進入大班后，幼兒不僅樂于唱數，還喜歡各種比較數字大小的游戲，但是他們對于每個數字在整個數序中的位置和數字區間概念的認識仍不太清晰，如當玩游戲 猜數字 時，有幼兒猜10，我給出提示 太大了 ，結果
2018-08-07
圓板、鈴鼓、小鈴，是寶寶們最喜愛的樂器，唱歌、跳舞、誦詩，是寶寶們最熱衷的活動。全情投入音樂活動，不知不覺中也能提升多元智能哦。 每個寶寶都有音樂智能，每個寶寶都會對音樂有所感悟。具有整合性、開放性、
2018-08-07
Duoyuan zhineng lilun youeryuan huodong 多元智能理論幼兒園活動(kindergarten s activities guided by theory of multiple itelligences) 自20世紀80年代以來，認知心理學的研究與發展對傳統的認知發展階段論提
2018-08-07
多元智能課程 基于對多元智能理論及其他相關幼教理論的理解，匯佳幼兒園在原有課程體系的基礎上，整合本園的課程結構，并概括為 一、三、三、三 ： 一個總體培養目標：培養正常的孩子 促進幼兒多元智能在原有基礎上
2018-08-07
多元智能 揭開了教育孩子的困惑 母親：黃-------（南京） 職業：職員 兒子：石----- 年齡：6歲 黃女士是個健談、開朗的知識女性，雖然單位工作很忙碌，但她和先生還是非常注重孩子的培養，把工作之余的大部分時間都
2018-08-07
多元智能理論的教學觀 多元智能理論是一種 內在建構性 的學習觀，在對教學本質及特點的理解上，多元智能理論與建構主義的學習理論有相同之處，即都特別強調每個人都是以自己的方式來理解知識和建構自己對事物的認識
2018-08-07
開學后借閱了《和孩子一起跳舞 給中國幼兒教師的50封信》，本書是由旅美教育專家吳放老師結合自己多年的教育經歷撰寫的。本書收集了自1999年以來為北京的《學前教育》、山東的《幼教園地》以及《父母必讀》等雜志上
2018-08-07
開學后借閱了《和孩子一起跳舞 給中國幼兒教師的50封信》，本書是由旅美教育專家吳放老師結合自己多年的教育經歷撰寫的。本書收集了自1999年以來為北京的《學前教育》、山東的《幼教園地》以及《父母必讀》等雜志上
2018-08-07
活動目標 學習使用尺測量的方法，并比較長短。 活動準備 1、《我的數學》第6、7頁。 2、搭配第6、7頁的玩具卡。 3、線繩、書面紙、記號筆，玩具卡搭配的直尺。 活動過程 1、幼兒兩人一組，用自然物（棉線）互相量身
2018-08-07
活動目標： 1、語言目標：樂意與同伴分享自己對油田的認識。 2、創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。 3、情感目標：激發幼兒熱愛家鄉的情感。 活動準備： 經驗準備：帶領幼兒參觀、了解油田。 物質準備：活動
2018-08-07
長久以來，不管哪一個階段的教育，我們的社會都強調以認知為中心的教育， 智商 成為衡量個人價值的重點。 孩子的智力發展一直是父母們非常關切的話題。傳統上，一個智商分數或考試成績代表了一個孩子聰明與否的程度
2018-08-07
繪畫意圖： 親愛的小朋友們今天美術課我們學習小烏龜簡筆畫的畫法。現在我們拿出紙和筆。畫法很簡單，小朋友要細心學，仔細畫呦。 繪畫目的： 培養幼兒繪畫時良好地操作習慣。 繪畫動物簡介： 龜四肢粗壯，有堅硬的
2018-06-27
繪畫意圖： 激發幼兒興趣，是培養學習的主動性、積極性與創造性。簡筆畫是最實際、最有效的手段。 繪畫步驟： 1、畫輪胎和車體。 2、畫汽車玻璃窗。 3、畫車門與后背箱細節。 網站溫馨提示： 注意前后輪胎的大小一
2018-06-27
繪畫意圖： 通過觀察、講述、啟發想象，激發幼兒的參與欲望。 繪畫目的： 通過繪畫，探索人物多樣的畫面狀態，體會畫面安排和構圖美。 繪畫年齡： 大班幼兒。 繪畫步驟圖： 1、畫法如上圖 2、畫法如上圖 3、畫法如
2018-06-27
美國哈佛大學著名心理學博士霍華德?加德納提出的 多元智能論 ，在我國心理學界、教育界引起了強烈反響。其中，加德納博士首次把身體運動作為一種人類必不可少的 智能 來對待，更是使學術界關注。在此之前，一般人們
2018-06-27
定義 音樂智能是指察覺、辨別、改變和表達音樂的能力;這項智能包括對節奏、音調、旋律或音色的敏感性。 適合職業與代表人物 音樂智能強的人適合選擇調音師、指揮家、作曲家、樂手、歌手、音樂評論家等職業。音樂大
2018-06-27
如何在體育活動中培養孩子的內省智能 3～6歲是提升內省智能的重要時期。內省智能是一種內心活動，要經過后天的學習才能獲得。如果不是觀察到外界對他行為的反應，幼兒不會有自我反省的動作，所以幼兒的內省智能是可
2018-06-27
書名：哈佛多元智能:嬰幼兒內省智能開發訓練 作者：李培美 等編 出版社：國際文化出版公司 出版日期：2003-4-1 內容簡介 哈佛多元智能:嬰幼兒內省智能開發訓練 簡介：本書的主要內容包括引言、開啟嬰幼兒身體運動之
2018-06-27
0-1歲孩子的表現： (1)半歲以內處于從混沌中啟蒙的狀態，難以區分主體與客體; (2)半歲以后，開始出現認生現象，區分生人和熟人; (3)對親人發生依戀情感，對外界刺激有明顯的情感反應; (4)半歲后開始萌發語言的感覺
2018-06-27
3、4歲是孩子自我意識發展的重要時期，也是提升內省智能的重要時期。 在此階段，孩子經常會有這樣的疑問：我從哪里來?我是誰?我的五官有什么用?我的身體是什么樣的?父母千萬不要以為孩子在搗亂，應該尊重孩子的這些
2018-06-27
推薦玩具： 布娃娃 適合年齡：任何年齡 推薦理由：寶寶的經典玩具之一。通過認識布娃娃的各組成部分來認識自身。 嬰兒駕駛室 適合年齡：6個月～1歲 推薦理由：駕駛室上除了有車鑰匙、喇叭等，還配有小鏡子，寶寶可
2018-06-27
內省智能的發展 內省智能是指 觸及一個人的情感生活，作為理解自己和他人的一種手段 。簡而言之，它是指知道自己的強項和弱項，知道自己的需要和才能。我相信內省智能是最重要的智能。 為什么說內省智能是最重要的?
2018-06-27
加德納多元智能理論不同于傳統智力，它有著從一元到多元、從單一到多維智力的特征。有心理學家曾對100名智力商數(IQ)130的13歲初中生進行為期40年的跟蹤調查。過了40年之后專家發現，并非每個人都在社會上取得成功
2018-06-27
數學 邏輯智能其實是用來分析問題和考慮解決問題的可能性的。在許多方面，游戲都提供了安全、可控制和有趣的方式去發展孩子的數學 邏輯智能。對孩子來說，游戲是一種有趣的學習方式，鍛煉他們學會考慮一些解決問題
2018-06-27
一問物體有多少 孩子建立數字的概念需要首先學習數與物的對應關系。在孩子數數時，要讓他指著要數的物體一個一個地按順序點數。另外，還要讓孩子理解基數的概念，即：順序數下來的最后一個數字即是物體的數量。這個
2018-06-27
您要讓寶寶了解數學是日常生活的一部分，而您也需要表現出對數字的好感，那么寶寶也就更加有動力去學習數學了。以下給您介紹4種訣竅： 1、每天都要用到數學 讓寶寶知道數學在日常生活中的重要性，以及平時經常要用
2018-06-27
語言智能和數學 邏輯智能一起組成了學業性智能。這兩種智能在學校里受到了絕對的重視，這是因為從傳統角度看，在這兩種智能上的成功可以獲得最向往的職業。 有時，人們認為數學 邏輯智能是一種加減乘除的能力。這是
2018-06-27
對孩子的音樂教育從母親懷孕的時候就可以開始。一些結合歷代音樂家的心血而成的曲調優美的古典音樂作品，不但能培養孩子的音樂素養，其中的旋律對孩子的大腦發育和記憶力都很有幫助。此外，還能使孩子的情緒趨向平
2018-06-27
所謂的全語言教育方法,就是將生活中的一切環境都作為語言教育的環境，來進行語言教育。由于寶寶還小，爸媽可以利用生活中的一切資源，利用與寶寶在一起的點滴時間，跟他們說話，或利用映入眼簾的文字符號等和他們對
2018-06-27
視覺空間智能的定義是： 準確觀察世界并對其進行解釋或者把那個世界的方方面面傳達給別人。 其焦點在于觀察和設計，既要接受又要表達。那些有出色的視覺空間智能的人對于視覺非常敏銳，可以一目十行。他們會注意到
2018-06-27
多元智能論認為如果能早期發現孩子智能的長處與不足，就能幫助孩子適度的發展或彌補。幼兒園教育可以通過這樣的發現和了解，來設計與安排：何時、何地、以什么樣的內容、方法來幫助孩子。怎樣的幼兒園才能實現這樣
2018-06-27
活動目標： 1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。 2、通過欣賞PPT，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。 3、萌發熱愛家鄉的情感。 活動準備： 1、自制PPT（名勝古跡、特產等） 2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳
2018-06-27
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