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活動目標： 1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性 2、能用較恰當的詞匯表達自己的感受。 3、有用手觸摸感知物體的興趣，發展觸摸感知力。 活動準備：布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小
2016-11-01
活動目標： 1、通過觀察，發現顏料是溶于水的，并能使水改變顏色。 2、幼兒通過涂色、搖瓶、開關瓶進一步激發對制作飲料的興趣，體會成功與驚喜。 活動準備：空瓶、顏料、筆、水箱、準備好的各種飲料。 活動過程：
2016-11-01
活動目標 1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。 2、簡單了解指紋的特點、作用，豐富詞匯：指紋。 活動準備 1、圖片：指紋 2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張 活動過程 一、導入談話，引
2016-10-14
活動目標 1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。 2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。 3、激發用鏡子觀察周圍的事物的興趣。 活動準備1、照片：公告汽車2、鏡子人手一面。 活動過程 一、
2016-10-14
活動目標： 1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。 2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。 活動準備： 1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。 2、自制 水果魔箱 ，配樂，配班老師，禮物包，水果
2016-10-14
一、活動目標 1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。 2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。 3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生
2016-10-14
春天、夏天，花園里會有許多花開放，我們會時常帶孩子們去觀賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里，我們就會忽略了花兒�？墒怯幸惶欤▓@里的一株臘梅開了，吸引
2016-10-14
活動目標： 1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習性。 2．能夠跟隨韻律的節奏，創編簡單的動作進行表演。 3．樂于參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。 活動準備： 1．森林背景圖、音樂《母
2016-10-14
一、活動目標： 1.認識幾種有特征的動物的腳丫2.了解小腳有各種各樣的本領3.體驗辨認小腳丫的樂趣二、活動準備： 1.幾種小動物的小腳丫圖片的課件和小動物毛絨玩具2.在教室地面上貼上小動物小腳丫的圖片三、活動過
2016-10-14
朽活動：水果寶寶找朋友 活動目標：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，進一步了解水果的特點。 活動準備：1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。 2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。 活動關鍵點：找出水果與果汁的
2016-10-14
活動名稱：探索活動--奇妙的聲音（主題：好聽的聲音） 對象：朽 主題來源： 聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。朽年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音
2016-10-14
目標：知道肥皂的名稱，了解其主要的特征和用途。 準備：1、收集不同種類的肥皂：透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。 2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。 3、歌曲洗手帕吹泡 過程： 一、導入新課、激發興趣，知道
2016-10-14
目標： 1、利用科學圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。（重點）2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點）準備：ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。 過程： 一、出示圖書
2016-08-24
活動目標： 1.能按顏色的特征，進行按ABAB、ABCABC的規律排序，感知物體排序的規律美。 2.能用語言描述排序的規律。 活動準備： 1.物質準備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。 活動過程： （一）以情
2016-08-24
活動目標： ⒈能夠仔細的觀察，根據動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。 ⒉能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。 活動準備： 課件一份、幼兒操作材料一份 活動過程： ⒈
2016-08-24
幼兒園《綱要》中要求幼兒能夠通過運用各種感官，動手動腦，探究問題，通過研究討論獲得結果。 觀察背景： 水是幼兒生活過程中比較常見的并且經常接觸的一種物質，幼兒從小就非常喜歡玩水，每當吃點心和吃午飯時都
2016-08-24
活動名稱：橘子寶寶 活動目標： 1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。 2、學念兒歌《橘子寶寶》。 活動重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。 活動難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大
2016-08-24
一、領域：科學 二、活動內容：耳朵聽聽樂 三、活動目標： 1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。 2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護耳朵的意識。 四、活動重點：感知耳朵的作用。 五、活動難點：有初步的保護耳
2016-08-24
活動目標 1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。 2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發展觀察、辨別能力，培養良好的操作習慣。 3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。 活動重點：
2016-08-24
設計意圖： 日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。 活動目
2016-08-24
活動目標 1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。 2、學習自上面下、有序地觀察方法。 活動準備：在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節花卉。 重點及難點重點；能用語言表達自己的觀察。 活動過程： 一、教
2016-08-24
活動目標： 1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。 2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發現。 3、在游戲中體驗成功的喜悅。 活動準備： 形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若
2016-08-24
活動目標： 1、通過觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。 2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。 活動準備： 1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。 2、圓柱體鐵罐、鉛
2016-08-24
活動目的： 1、樂于參與 使紙船不被打濕 的探索活動，體驗操作的樂趣。 2、初步了解蠟不吸水的特性。 3、能在實踐操作的過程中主動發現問題。 活動準備： 材料準備：五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作
2016-08-24
活動目標： 1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。 2.引導孩子觀察身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。 3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。 活動準備：紙、剪刀、皮球 活動過程： 一、說說
2016-08-24
設計意圖：根據孩子們的興趣，我們開展了 蔬果舞會 的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經了解得知，原來他們是
2016-08-24
活動目標： 1．在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。 2．引導幼兒按葉子的不同特征進行分類、排列。 活動準備： 1．幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。 2．分類盒每人一只。 活動過程： （一
2016-08-24
一、活動名稱：科學活動--誰會生蛋 二、設計意圖： 春天來了，萬物皆醒。當春雷打響后，我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些 小不點們 ，看著它們慢慢地蠕動著，他們互相討論著：這蠶
2016-08-24
活動目標： 1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。 2、培養幼兒的初步分析、比較能力。 活動準備： 圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子 活動過程： 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引
2016-08-24
活動目標： 1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細節發現相同的物品，并將相同的物品放在一起。 2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。 3、樂意參與數學活動。 活動準備： 教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各
2016-08-24
活動目標： 1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。 2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。 活動準備 禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、�。�，每張桌子左端貼有挾心標志（排序起始標志）大、中、小的
2016-08-24
活動目標： 1、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。 2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。 3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。 活動準備： 1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。 2、
2016-08-24
活動目標： （1）認識三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。 （2）能從周圍生活環境中找到與三角形相似的物體。 （3）體驗數學活動的樂趣。 活動準備： （1）請家長幫助幼兒收集三角形的相關物體
2016-08-24
活動目標： 1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。 2、感知圓形、正方形、三角形。 活動準備： 1、小兔手偶或玩具數個、粘圖形用的板子人手一份。 2、 魔術箱 每桌一個，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾
2016-08-24
活動目標： 1、對事物簡單的數、量、形、時間和空間等特征感興趣。 2、會點數5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。 活動準備： 1、通過實地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準備（包括洗手等）和做饅頭的過
2016-08-24
活動目標： 1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發現的樂趣。 2．在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。 3．在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
2016-08-24
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