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設計思路：近階段我班進行的主題活動為我們的城市，孩子們在爸爸、媽媽的帶領下，走進城市的各個角落，發現了她的美與壯觀；同時在老師的引導與暗示下，也發現了她許多的小秘密及變化，因此他們現在對上海產生了濃厚
2009-10-20
設計思路：隨著人民生活水平的提高和農業科學技術的發展，對于生活在城市中的孩子來說，想認識各種各樣的蔬菜并不難。因為在超市中隨時都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，如果你問孩子蔬菜是從哪里來的？恐怕孩子
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中班科學：誰噴得遠中班科學活動教案活動名稱：誰噴得遠執教：聶世琴活動目標：1、初步探索在同一容器內水的高度與水量之間的關系。2、能與家長合作、商量，共同完成任務。3、培養幼兒對科學試驗的興趣。活動準備：
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目標：1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。2、探索復制指紋的方法，萌發多樣探索的意識。3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。材料環境創設：數字卡片、小紙片、顏
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設計意圖：美國教育家布魯納說：任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過
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設計意圖：球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：我的球在坐滑滑梯呢！孩子們都圍了上去，把自
2009-10-20
活動目標：在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增
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活動目標：觀察各種不同的蛋。通過觀察和操作活動課件產生探索各類蛋的興趣。知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的形狀、顏色和大�；顒訙蕚洌簲捣N不同的蛋(如：雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋).有
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一、教材分析隨著科學技術的斷進步和發展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么？學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了白
2009-10-20
活動簡析：蛋和蛋制品是中班幼兒熟悉與感興趣的，本次活動形式新穎，多樣化。幼兒每人帶一只不同品種的蛋，人人參與。在動手打蛋的環節中，又鍛煉了幼兒的動手能力。通過比較各種品種的蛋來培養幼兒的觀察力。教師又
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目標：1.在撿菜的過程中進行分類比較，了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。準備：1韭菜.大蒜.蔥。2筐若干個（三只以上）。3小花盆若干。過程：一.談話你們在家吃過韭菜.
2009-10-20
目標：1．讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養幼兒探索自然科學的興趣。2．引導幼兒關心周圍的社會生活環境。3．感受幫助朋友的快樂，培養幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。準備：1．環境創設：
2009-10-20
目標：（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養對科學探索活動的濃厚興趣。準備：每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等過程：（1）了解磁鐵可以吸
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活動目的：1.了解冰融化的過程。2.在探究的過程中學會從多角度解決問題。3.學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗�；顒訙蕚洌簝蓧K大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個小禮物）記錄卡每人一張，
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活動目標：1、體驗味覺，增加味覺經驗。2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道�；顒訙蕚洌�1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。2、酸、添、苦、辣表情圖片。活動過程：1、向幼兒講述酸、甜、苦、辣、咸的故事。2、
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活動目標：（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質地的直立的板上。（2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點�；顒訙蕚洌弘p面膠.磁性板.動植物.人物的小圖片若干�；顒舆^
2009-10-20
活動目標：（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。活動準備：幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。活動過程
2009-10-20
教學目標：1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。2、培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。教學準備：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調羹。教學過程：一、導語：小朋友，我們昨天參觀了農貿市場
2009-10-20
活動目標：1、初步認識時鐘，知道時鐘的基本用途。2、感知時間，體驗時間的長短。3、知道時間的價值與自身努力的關系�；顒訙蕚洌悍e木、畫紙、毛線、時鐘、撕貼紙活動過程：1、認識時間：老師出示時鐘提問：這是什么
2009-10-20
活動目標：1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。2、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。3、激發幼兒參與科學活動的興趣。活動準備：1、冰塊、冰球若干；冰水、溫水、熱水每組各一杯。2、結冰的圖片活動過程：一、引導
2009-10-20
［活動目標］1．通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。2．豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒的動手操作和實驗能力。［活動準備］面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、
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一、活動題目土壤植物生長的搖籃二、活動目標通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。培養幼兒的觀察、比較及動手操作能力。三、適用對象5～6歲幼兒。四、活動所需資源三盆土
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一、活動背景空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，一天，一個孩子無意當中發現，土放在水里會有氣泡，孩子們都圍成一團觀看，教師抓住這一契機，為孩子提供豐富的材料，讓孩子
2009-10-20
活動目標：1、讓幼兒通過游戲、操作等活動，在分類的基礎上初步感知集合，了解集合與子集的包含關系。2、培養幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力�；顒訙蕚洌簣鼍安贾茫河貌蕩刹葺⑽鞴�、蘋果、葡萄、香
2009-10-20
一、活動題目怎樣使聽到的聲音變大二、活動目標1．鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養科學探索精神。2．培養幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。3．知道把聲音
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活動目標：1）啟發幼兒的動腦筋的能力，能發現物體站不穩的原因。2）幼兒能嘗試在操作中找出讓物體站得穩的方法。3）提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。活動準備：毛巾、卡紙等站不穩的物品，積木
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活動目標：1.通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。2.能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。3.在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。材料投放：1.教具準備：用
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設計意圖：球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：我的球在坐滑滑梯呢！孩子們都圍了上去，把自
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活動目標：1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。2、了解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品�；顒訙蕚洌�1、幼兒人手一個豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。2、相對應的豆制品及照片。3
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活動目的：1.培養幼兒探索自身的興趣。2.培養幼兒細致的觀察能力。3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同活動準備：1.紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。2.放大鏡每人一個�；顒舆^程：一導入：給幼兒講一個關于用指紋
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一、活動目標：讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。二、活動準備：紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調好的顏色。三、活動過程：教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和
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一、設計意圖：孩子們在游戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現
2009-10-20
活動目標：一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。三、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激
2009-10-20
活動目標：1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。2、用較準確的語言描述自己的發現。3、初步嘗試用繪畫記錄的方式�；顒訙蕚洌�1、每人水、油各一協、備用的油和水2、筷子若干3、記錄
2009-10-20
一．情況分析：隨著社會上分類垃圾桶的出現，媒體對環保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣。針對環保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒
2009-10-20
設計思路：幾乎每一個幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會，他就會玩個沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘
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