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摘要：當(dāng)今世界是科技的世界，科技是一個國家發(fā)達(dá)與文明的象征，科學(xué)人才的培養(yǎng)關(guān)系到國家與民族的未來。陶行知兒童科學(xué)教育思想內(nèi)涵深廣，意義深遠(yuǎn)。本文將重點解讀陶行知關(guān)于兒童科學(xué)教育的重要性、科學(xué)教育的內(nèi)
2018-07-07
摘要：在幼兒園教育體系的眾多環(huán)節(jié)之中，科學(xué)教育是其中十分重要的一個環(huán)節(jié)，值得每一位幼兒園教師的重視。雖然當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育相較于以往有了明顯的進(jìn)步，但是依舊存在明顯的不足，需要每一位教師認(rèn)真對待，積
2018-07-07
摘要：文章首先闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神的概念，其次從四個方面對科學(xué)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作了論述，即科學(xué)教育有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生
2018-07-07
【摘要】隨著幼兒園教育的發(fā)展，有必要對幼兒實施科學(xué)教育，這不僅能夠提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，而且可激發(fā)幼兒的科學(xué)求知興趣，對塑造幼兒成長、成材發(fā)揮重要作用。當(dāng)前，幼兒園科學(xué)教育中，教師大多采用傳統(tǒng)教學(xué)方式
2018-07-07
摘要:幼兒的科學(xué)啟蒙有助于幼兒對科學(xué)產(chǎn)生最初的興趣。幼兒園老師要按照教學(xué)大綱有條不紊的開展科學(xué)啟蒙教育，引發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，讓他們建立初步的科學(xué)意識。 關(guān)鍵詞:幼兒園;學(xué)前教育;科學(xué)教育 一、從游戲中引
2018-07-07
摘要:幼兒園教育中，普遍的知識重點在于科學(xué)教育。但是過度關(guān)注幼兒智力開發(fā)的問題頻繁發(fā)生在當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育領(lǐng)域。這類現(xiàn)象的發(fā)生顯然是不遵循兒童生長發(fā)展規(guī)律和實際應(yīng)用需要的。為改變這一現(xiàn)狀，教師本身應(yīng)徹
2018-07-07
一、我國幼兒科學(xué)教育活動內(nèi)容的確定 1.教育內(nèi)容的選擇 科學(xué)教育與傳統(tǒng)的 常識教育 不同，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)融入其中，并加入了保護(hù)生態(tài)環(huán)境等新的內(nèi)容，內(nèi)容選擇的范圍對應(yīng)地擴(kuò)大了很多。幼兒教師有義務(wù)和責(zé)任發(fā)現(xiàn)和
2018-07-07
淺談科學(xué)活動中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 一個國家有創(chuàng)新才有進(jìn)步，創(chuàng)造性智力教育的研究是個既古老又有新意的課題，隨著教改的深入，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的教育日益引起人們的重視。愛因斯坦說過： 想象比知識更重要，知識是
2018-07-07
科學(xué)探究活動的內(nèi)容大多數(shù)比較抽象，幼兒一般難以理解。為了調(diào)動幼兒參與科學(xué)探究活動的興趣，教師有必要以游戲化的方式來組織科學(xué)探究活動。 1.創(chuàng)設(shè)游戲化的探究情境 在設(shè)計科學(xué)探究活動時，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)游戲化
2018-07-07
活動目標(biāo) 1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。 2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡單非分類。 3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。 活動準(zhǔn)備 1、課件-蔬菜 2、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張。 活動過程 一、蔬菜從哪里
2016-08-15
活動目標(biāo) 1、簡單了解霧形成的原因。 2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗。 活動準(zhǔn)備 1.生活中有霧天氣的圖片。 2.幼兒用書。 活動過程 一、活動導(dǎo)入。 1、教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。 教師：小朋友，你們誰見過霧?它是
2016-08-15
一、我國幼兒科學(xué)教育活動內(nèi)容的確定 1.教育內(nèi)容的選擇 科學(xué)教育與傳統(tǒng)的 常識教育 不同，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)融入其中，并加入了保護(hù)生態(tài)環(huán)境等新的內(nèi)容，內(nèi)容選擇的范圍對應(yīng)地擴(kuò)大了很多。幼兒教師有義務(wù)和責(zé)任發(fā)現(xiàn)和
2016-08-15
導(dǎo)讀：通過對幼兒問題的關(guān)注，從中尋找出具有價值的問題，為幼兒解決這些問題創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，引起幼兒對自己問題的探究，這就是在生活中對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的最好方式。 《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出： 科學(xué)教育
2016-08-15
觀察是人們增長知識，認(rèn)識世界的重要途徑。觀察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒期是幼兒智力水平發(fā)展的最佳時期，從小 注意觀察能力的培養(yǎng)，就為他們智力的發(fā)展打下了堅實的基矗培養(yǎng)
2016-08-15
朽級環(huán)保教育目標(biāo)： 1.不亂扔垃圾，懂得垃圾應(yīng)丟進(jìn)垃圾箱里。 2.知道噪音的危害，懂得保護(hù)自己的耳朵。 3.愛護(hù)花草樹木，不亂摘花。 4.關(guān)注小動物的生活，培養(yǎng)熱愛小動物之情。 中班級環(huán)保教育目標(biāo)： 1.知道廢氣、
2016-08-15
一、幼兒科學(xué)教育的藝術(shù)性的地位和作用 1.教育對象的特殊性 幼兒科學(xué)教育的對象是特殊的，他們都是具有一定的思維水平、有思想、有情感、有個人興趣和愛好的活生生的 小大人 ，同時，他們還是能夠去主動經(jīng)歷世界、
2016-07-25
通常我們以為數(shù)學(xué) 邏輯智能就是算術(shù)，這當(dāng)然是事實。但是，數(shù)學(xué) 邏輯智能并不僅僅局限于算術(shù)，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問題。例如：有人遺失了一個錢包，他可以隨意而沒有計劃地去尋找，也可以通過邏
2016-07-25
活動目標(biāo) 1、了解鏡子的基本特征和用途。 2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。 3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。 活動準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。 活動過程 一、了解鏡子的特征及用途 1、教師：
2016-07-25
2014年4月10日，我們科學(xué)組有幸參加了 濱州市優(yōu)質(zhì)課評選 的聽課活動，通過聆聽來自不同地區(qū)的幾位老師的課，其他老師的評價，還有周新奎主任以及各縣教研員的精彩點評，收獲很多，感受很深。現(xiàn)將自己最想說的一點與
2016-07-25
《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出： 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。 心理學(xué)家皮亞杰說過： 教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人，而不是重復(fù)前人所做的事情。 當(dāng)今素質(zhì)教育是 以提高
2016-07-25
摘要：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： 探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心 , 親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑 .在教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造寬松、和諧、民主的課堂氣氛，使學(xué)生主動地參與研究過程，給學(xué)生一個自由
2016-07-18
興趣是最好的老師。要想在學(xué)業(yè)、工作上有所建樹，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它對人的一生的影響意義重大。教育的重點應(yīng)該是發(fā)掘并培養(yǎng)受教育者的興趣，每個學(xué)生都會對他感興趣的事物優(yōu)先予以關(guān)注，給予優(yōu)先注意和積
2016-07-18
小學(xué)科學(xué)課是以科學(xué)探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的過程實質(zhì)上是一種探究的過程、分析的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神乃至正確世界觀逐步形成的
2016-07-18
從家庭到幼兒園，這是幼兒走向社會，進(jìn)入新生活的第一個轉(zhuǎn)折點。面對陌生的環(huán)境，陌生的人，幼兒能否盡快地適應(yīng)將直接影響其社會化的進(jìn)程和性格的發(fā)展。 幼兒在入園過程中存在不同的適應(yīng)障礙，哭鬧和逃避是在幼兒入
2016-07-18
導(dǎo)讀：在相互滲透的各科領(lǐng)域中學(xué)。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維等其他方面有著密切的關(guān)聯(lián)，因此，互相滲透各個領(lǐng)域的教育是發(fā)展語言的重要途徑。 在開學(xué)初發(fā)現(xiàn)班級的幼兒在語言方面較為不足，表現(xiàn)在：同伴間
2016-07-18
導(dǎo)讀：幼兒的運動能力是他們的體質(zhì)和個性發(fā)展密切相關(guān)的有的幼兒雖然個性活潑，好活動，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戲活動中不穩(wěn)定，碰到有一定難度的活動，常常中途放棄，面對這樣的幼兒，就需要得到教師的
2009-11-25
導(dǎo)讀：在科技教育中，我們利用多媒體聲像結(jié)合、圖文并茂、使事物化小為大、化靜為動、化遠(yuǎn)為近的特點，通過色彩紛呈、形象逼真的動畫畫面，開展科技活動。以此，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)和探索的積極性
2009-11-25
導(dǎo)讀：在科學(xué)認(rèn)讀活動中，我把實物、教具展示給幼兒看，讓幼兒在多媒體教學(xué)手段的引導(dǎo)下，觀察圖上的內(nèi)容，老師加以講解，使幼兒能表達(dá)自己的想法。直觀感知教學(xué)法從幼兒年齡特點和實際需要出發(fā)，提高了幼兒認(rèn)讀活動
2009-11-25
導(dǎo)讀：在幼兒園的科學(xué)教育活動中，教師應(yīng)當(dāng)好引路人，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育活動中，教師應(yīng)當(dāng)好幼兒的引路人，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育的環(huán)境和條件，提供多種多樣的活動材料，讓幼兒自主選擇，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性
2009-11-24
導(dǎo)讀：通過對幼兒問題的關(guān)注，從中尋找出具有價值的問題，為幼兒解決這些問題創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，引起幼兒對自己問題的探究，這就是在生活中對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的最好方式。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：科學(xué)教育應(yīng)密
2009-11-24
導(dǎo)讀：在與環(huán)境、材料交互作用的過程中，孩子們逐步獲得了認(rèn)識周圍世界的能力，掌握了通過探究解決問題的方法，學(xué)會了怎樣思考、表達(dá)和主動建構(gòu)經(jīng)驗，體驗了探究過程的樂趣與艱辛，培養(yǎng)了正確對待科學(xué)的態(tài)度、情感和
2009-11-24
導(dǎo)讀：幼兒早期閱讀識字在孩子快樂的童年里，不會成為他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵是如何運用科學(xué)的指導(dǎo)方法，通過趣味游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)幼兒早期智力開發(fā)，讓您擁有一個更加聰明、可愛的寶貝！愛因斯坦說過對于
2009-11-24
導(dǎo)讀：實踐中我更充分認(rèn)識到我們與家長密切聯(lián)系和合作都是為了一個共同的目標(biāo)孩子健康地成長，現(xiàn)在，隨著形勢的飛速變化，家長教育知識的不斷豐富，使得他們對教育的需求越來越多，越來越高，主動參與其中與教師共同
2009-11-24
導(dǎo)讀：科學(xué)教育的內(nèi)容是多方面的，實施科學(xué)教育的方法也是多種多樣的，教師不僅要給幼兒科學(xué)知識，重要的是讓幼兒掌握學(xué)科學(xué)方法。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主動者，而不是被動接受的容器。就幼兒而言，探索的本身
2009-11-24
導(dǎo)讀：幼兒都有好想象的特點，隨著知識經(jīng)驗的豐富，幼兒期兒童的想象活動中開始出現(xiàn)一些創(chuàng)造性因素，他們的想法不只停留在原有的物象上，而是在他們所熟悉的知識空間到處遨游，因此老師對他們提出的問題應(yīng)有一定的探
2009-11-24
導(dǎo)讀：在科學(xué)教育活動中，提問的方法很多，如何設(shè)計提問，才能具有啟發(fā)性、誘導(dǎo)性，才能引導(dǎo)幼兒積極動腦，找出解決問題的辦法，發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案，這是需要在長期的實踐中認(rèn)真解決的問題，我愿意在實踐中繼續(xù)探討
2009-11-24
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