美國研究人員近日公布全球４０多個國家和地區１０歲兒童閱讀能力排行榜。其中，英國英格蘭地區兒童的閱讀能力位居第１９名，落后于排行榜上的其他大多數發達國家和地區。

　　對此，英國相關部門把責任歸咎于家長放任兒童把大多數時間花在電腦和電視上。另一些人則認為，學校對兒童閱讀能力培養的方法需要改進。

　　名次落后

　　研究人員在國際教育成就評價協會指導下完成了這項國際讀寫進展研究，并于２８日公布了２００６年全球４０多個國家和地區１０歲兒童閱讀能力排行榜。

　　研究人員對來自不同國家和地區的數萬名１０歲兒童作測試，以評估他們閱讀書面材料時對事實性信息及文學作品的理解能力。

　　測試時使用的閱讀材料按照兒童使用母語的不同，被翻譯成包括英語在內的３０多種文字。

　　研究結果顯示，英國英格蘭地區兒童的閱讀能力居第１９位，落后于美國及大多數歐洲發達國家。

　　本次英格蘭地區兒童閱讀能力排名與２００１年公布的同一排名相比，下降１６個名次。名次下降幅度僅次于摩洛哥和羅馬尼亞。

　　此外，英國蘇格蘭地區的名次也從原來的第１４名下降至第２６名。

　　能力下降

　　調查人員還發現，女孩的閱讀能力普遍比男孩強，而她們讀寫能力下降的幅度也比男孩大。這種情況同樣發生在蘇格蘭地區兒童身上。

　　與其他國家和地區的同齡人相比，蘇格蘭地區兒童閱讀能力下降極為嚴重。其中，讀寫能力較強的兒童比其他兒童下降幅度大，家庭經濟狀況較為優越的兒童降幅尤為巨大。

　　除此之外，英格蘭地區的兒童在校期間接受老師閱讀指導的時間有所下降。他們中只有三分之一的人在課余時間閱讀書籍。

　　接受調查的英格蘭兒童中只有２７％的人一周至少３次被要求完成與閱讀相關的家庭作業，而全球平均有５５％的兒童被要求完成這項任務。

　　研究報告顯示，盡管英國政府從１９９８年起為提高小學生讀寫能力撥發的財政款累計已超過６億英鎊（約１２億美元），英格蘭地區學校教育水平卻在不斷下降。

　　尋找原因

　　研究發現，英格蘭地區兒童人均電腦占有率高于其他國家和地區，花在熒屏上的娛樂時間越來越多。其中，有３７％的人每天花３小時玩電腦游戲，有的孩子甚至整天沉迷于此。

　　對此，英國兒童、中小學與家庭大臣埃德·鮑爾斯說，家長應該為此負責，他們放任孩子把過多的時間花在玩電腦游戲、看電視及使用手機上。

　　據鮑爾斯介紹，現在的１０歲兒童在課余時間安排上比２００１年時的１０歲兒童擁有更多自由和選擇，其中大部分人擁有自己的電視和手機。

　　“玩電腦游戲和閱讀能力低之間有直接關系，”鮑爾斯說，“家長必須使兩者得到平衡，確保孩子有足夠時間去學習和閱讀。”

　　英國影子內閣兒童、中小學與家庭大臣邁克·戈夫則指出，學校在閱讀能力培養上使用的教學與測試方法也應作相應改進。

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