一、研究目的
新的《英語課程標準》，第一次將學習策略列為英語課程目標之一。這使人們認識到：小學生對英語本身的認識以及對英語學習方法的認識，都將對他們的英語學習產
生深刻的影響。所以，本研究的目的在于通過對學生個案的研究，了解小學生眼中的英語和英語學習，從而對目前的英語教學進行改進和提高。
二、研究方法
個案調查中的訪談法。
三、研究對象
海淀區實驗小學2003年六年級畢業生劉詩月、郭宇鯤、李雅文、王安琪、于秋荻。
四、研究資料的收集
1．六（9）班劉詩月談為什么有的同學不愛學英語
有的人不愛學英語，是因為覺得它無聊、枯燥、乏味、無趣、無用，不能當游戲玩，也不能當飯吃！有的人是覺得英語是副科，學不學無所謂，而且到了初中還得從頭學。還有的人會說：“我就是不喜歡，打死我都不會喜歡。”喜歡某樣東西不是強迫出來的，只有慢慢地尋找感覺；我認為，不能因為不喜歡就放棄，不喜歡可以慢慢來，只要認真，全身心地投入，就會獲得收獲的。學好英語不能只靠自己，也需要環境的配合。有時侯周圍不喜歡英語的人還會說一些反面的話，使你對英語感到愈來愈煩！
2．六（9）班郭宇鯤談自己是如何學習英語的
第一條：多聽錄音。一般錄音里的人讀得比較標準，所以只要多聽錄音，并且一點一點地模仿，你的語調和發音就不會是“中國腔的英語”了。
第二條：多說英語。老師讓我們把學完的課文背下來，不是光背下來就行了，而是要放在腦子里，該用的時候就要拿出來。有人說中國人說不好英語是因為沒有語言環境，其實我們可以自己營造一個這樣的環境。比如，你要向別人借一支鋼筆，直接說：“CanIborrowyourpen？”就行了，不用說中文，而且不要怕說錯。這樣說下去，你的口語就會更上一層樓。
第三條：多看外語節目。外語節目中的人物通常都是來自英語國家的，所以多看可以提高你的聽力。我就看過許多外語節目，有的就是專門給兒童看的，《英語九百句》就是其中之一。
最后一條：多看英語課外書。有些東西不是在書本上就能學到的，還要靠增加課外閱讀量。我在五年級暑假和六年級寒假里，就分別讀完了《新概念英語》第一冊和第二冊。
3．六（9）班李雅文談自己是如何學習英語的
一年級下學期，我第一次接觸英語，就對一個個像漢語拼音一樣的英文字母產生了濃厚的興趣。我把它們做成一張張卡片，裝在口袋里，沒事就拿出來讀。漸漸的，我不僅背熟了26個英文字母，還了解了許多英語單詞，這對我以后的英語學習很有幫助。
上三年級時，我參加了少兒劍橋英語班二級的學習，學到的知識更多了，我不但沒有感到厭倦，反而對英語更加喜歡了。因為我深深地知道：英語就是與外國人溝通的一架橋梁，學好了它，就掌握了一門過硬的本領。
在英語學習的過程中，我還養成了早讀的好習慣，每天早上，我都會早早起床，大聲朗讀英語課文或其他英語讀物。我不但背熟了每篇英語課文，還背了一些《新概念》的英語短文，令我受益匪淺。
4．六（7）班王安琪談對英語的認識
英語是一種國際通用的語言，我們應該好好學習英語。英語越學越難，很多東西需要很長時間才能消化。隨著中國的發展，英語有可能成為每個中國人必會的語言，無論是老人還是孩子都在學。北京成功申辦2008年奧運會，到時我們可以用英語向外國人介紹中國的古老文化和優秀傳統。
我以前很喜歡英語，但現在不喜歡了，有可能是因為太難了吧。單詞都很長，難念、難背、難記又難用。一個字——難呀！
⒌六（6）班于秋荻談對英語的認識以及自己是如何學習英語的
眾所周知，英語是世界上最重要的一門語言，學會和學好英語，才能趕上時代的腳步。中文主要局限在中國，而英語是世界人民的語言。
其實，我的英語水平在五年級的時候還是倒著數的，不能說我笨，只能說我沒有意識到英語的重要性。學校的英語考試十分簡單，全部是選擇題，題目和平常的練習卷子大同小異，所以100分很容易拿到。我認為英語學習是為應付老師的。我的口頭禪是“英語不及格，說明我愛國”。
后來，我得知我們畢業時要參加PETS一級（B）考試的事兒，一下就傻了眼。怎么辦？我絞盡腦汁設計了一套方法，就是萬事“聽”為先，管他語法還是句法，將來時還是完成時，過去時還是現在時，中國話不是聽出來的？聽熟了，語法單詞脫口而出，文章大意亦不難懂，這是直覺！而且聽可以帶動口語，誰要當聾子啞巴！我開始行動了，我聽過《湯姆索亞歷險記》、《指環王》、和《哈里伯特》，這些是我的啟蒙聽力，我一遍又一遍地聽，都快會背下來了。總之，我讀、聽我能找到的英語文章。不久我的英語成績逐步提高，尤其在口語、朗讀方面，我居然不知不覺中練出了純熟的美語。雖然被我們班一些中國腔英語的同學冷嘲熱諷為“怪聲”，可我已經把他們逐個撇下去了，我好像突然喜歡上英語了。在每天的閑暇時間里，我就會自言自語一些英語對話，聽有聲英語名著，看英語電影。不久，我開始看很厚的英文名著，居然不太困難！陶醉在英語的海洋里，樂死了。有人說，興趣創造一切，一點也沒錯！
后來啊，公共英語一級B考試，我的筆試98分，口試5分，和另一個同學并列全班第一。
最后我想給老師提一點微不足道的建議：英語是一種非常美麗的語言，可以通過電影、動畫等形式讓學生提高聽力，學會欣賞語言的美。
五、研究結論
通過對五位同學的訪談，我們歸納如下：
⒈學生不喜歡學習英語的原因：
①英語在小學是副科，可學可不學，初中以后要重新學；
②英語對我來說沒用；
③從小到大就沒喜歡過英語；
④英語太難了。
⑤英語課太枯燥了。
⒉提高學生英語學習成績的方法：
①從聽力入手，對英語學習進行突破。
②利用一切機會大聲說英語。
六、研究結論對英語教學的啟示
根據同學們的想法，我認為我們的小學英語教學應該有如下的改進：
⒈對學生進行英語重要性的教育
讓學生認識到英語是一門學科，是一種語言。這種語言代表了另一種文化，像漢語一樣，它是勞動人民智慧的結晶。“英語無用論”是不對的。
⒉小學階段作為英語學習的起始階段，應該特別注意對學生進行聽、說的培養
鑒于小學生年齡小，自控能力弱，我們不應將培養學生聽、說只停留在口頭上，應該落實到實踐中去。譬如，在課外組織學生聽英文廣播、看英文電視節目，欣賞好的英語光盤，以訓練學生的聽力；給學生多創設一些說的機會，比如，讓他們參加英語周、英語角、英語故事會、英語聯歡會等。
⒊培養并保持學生對英語的興趣
游戲也好，小獎品也好，能暫時提高同學們的興趣。但時間長了，不做游戲或不發獎品他們就不愛學了，老師也會覺得很累。1971年，美國心理學家愛德華．德西進行了一項有趣的實驗，得出如下結論：當一個人對活動充滿興趣時，給他提供外部的物質獎勵，反而會減少這項活動的吸引力，這就是著名的德西效應。教育心理學的研究也表明：學生對學習材料本身的內在興趣才是學習的最佳動機。所以老師們只有讓學生體會到英語作為一種語言的內在美，才是真正掌握讓學生對英語有興趣的方法。
參考文獻
1陳京山.“教育：心靈的對話”（上）.《班主任之友》.2003（3）
2教育部《英語課程標準（實驗稿）解讀》.北京師范大學出版社.2002年
3裴娣娜.小學教育科學研究.科學出版社.1997年
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