據說猶太人都很愛讀書，在他們出生不久，父母就把蜂蜜灑在《圣經》上，讓孩子去舔，從小讓孩子認為書是甜的，并從此不斷地給孩子講上面的故事。我們也應該讓孩子從小愛書，喜歡讀書，培養孩子的閱讀習慣。

　　◆興趣保持

　　啟發孩子讀書，既不是做早期教育，也不是進行識字教育，應該順其自然，寧愿讓孩子少學點東西，也決不用壓制手段，毀掉孩子內心那份對事物的好奇。

　　在孩子很小時候，家長可以讀書上的故事給他聽，讓他看書上的圖片，吸引他的注意力。當孩子自己會翻頁的時候，他對圖畫感興趣，指導他看圖畫；他想知道文字的意義，就可以教他識字。

　　孩子保持著對外界探索學習的興趣，就會在內驅力作用下逐漸進入閱讀領域。

　　◆環境影響

　　“近朱者赤，近墨者黑”。讓孩子在“書香”里長大，他將來即使達不到學富五車，也會稍通文墨之道。

　　1.觀書，買書。每次逛街購物，家長要領著孩子到書店看看，讓他感受書架上的絢麗色彩，觀察購書者的專注與如饑似渴；讓他聞一聞書的油墨香，摸一摸書的光華質感。

　　如果買書，也可以讓他自己選擇幾本。這時孩子往往覺得都挺好，選擇好多，但回去不一定看。所以，家長要幫助孩子在他選好的書中挑選一兩本價格和內容都合適的帶回家。

　　2.藏書，取書。給孩子買了個帶書架的床(上下鋪)，讓他把書分門別類地放好(可以按書的內容，也可以按書的大小)，睡覺前自己看或讓父母講都很方便。

　　小孩子喜歡爬梯子，他經常拿著書跑到上鋪去看。

　　平時在客廳、書房看完書，只要要求他放好即可，不一定非要放回書架。也許他過一會兒又想看了，可以隨手拿到。有時他無意識地看到，也許會拿起翻翻。

　　3.教書，讀書。做父母的要做讀書的榜樣，這樣具有模仿特點的兒童更容易被感染和學習。

　　當父母正在看書時，孩子可能停下手中的玩具，好奇地問問是什么書，講的是什么故事，甚至會要求給他講一講。家長可以讓他看書上密密麻麻的字，告訴他：這是大人看的書，你要好好識字，才能看懂他。把你的書拿來，我們一起看，我還可以幫你講一講。這時，他往往興高采烈地選一本書和父母來一起看。

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