日本:性知識(shí)從小學(xué)一直教到高中

　　日本文部科學(xué)省出版的小學(xué)第一冊(cè)《衛(wèi)生》課教科書封面就有女性和男性的身體和性器官的圖。小學(xué)里1年中有1-2個(gè)小時(shí)的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等等。初中1年當(dāng)中也有1-2小時(shí)的特別講座，在體育保健課里面也講到，學(xué)校呼吁不要進(jìn)行危險(xiǎn)的性行為，還學(xué)到避孕和性病知識(shí)。

　　高中時(shí)是在體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，關(guān)于避孕、性病，還討論倫理道德方面和流產(chǎn)。在初、高中，日本每所學(xué)校里都有專門由專家學(xué)者成立的“協(xié)助者協(xié)會(huì)”，負(fù)責(zé)向?qū)W生提供各種性咨詢、性教育，并編寫性教育指導(dǎo)手冊(cè)。日本學(xué)生的性知識(shí)主要從學(xué)校那兒獲得，盡管家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)和孩子講一些相關(guān)知識(shí)。

　　新加坡:推出多媒體成長(zhǎng)歲月

　　新加坡計(jì)劃生育協(xié)會(huì)為年輕人制定了一系列性教育方案，其重心放在嚴(yán)格控制性行為、性年齡。新加坡政府十分注重青少年的道德教育，對(duì)性犯罪的量刑十分嚴(yán)格。到1999年，就已經(jīng)有9000名公民接受了性教育課程，產(chǎn)生了良好的效果。

　　2004年新加坡教育部制定了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并為中學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材《成長(zhǎng)歲月系列》。另有三個(gè)《成長(zhǎng)歲月系列》教材將在未來(lái)兩年內(nèi)相繼推出，它們適用于小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以上的學(xué)生。

　　荷蘭:孩子在餐桌上和父母討論

　　荷蘭人開放的性態(tài)度給全世界留下過深刻印象。然而，荷蘭性開放并非像外界擔(dān)心的那樣青少年性泛濫。相反，荷蘭擁有歐洲國(guó)家最低的青少年懷孕比率。孩子6歲進(jìn)小學(xué)時(shí)就已開始接受性教育，與學(xué)其他課程一樣，沒有什么特別，孩子們還可以自己做研究報(bào)告,甚至?xí)�在餐桌上和父母討論這方面的話題。

　　在歐洲國(guó)家中，荷蘭擁有歐洲國(guó)家最低的青少年懷孕比率。教育專家們認(rèn)為，對(duì)青少年甚至兒童開展早期性教育，可以幫助青少年知道如何保護(hù)自己，不至于讓一時(shí)的性沖動(dòng)或因?yàn)閷?duì)性的某種無(wú)知而做下令自己后悔終生的憾事。

　　美國(guó):1/3學(xué)校進(jìn)行禁欲教育

　　美國(guó)從小學(xué)一年級(jí)起就開始傳授生育、兩性差異、個(gè)人衛(wèi)生、性道德等知識(shí)。初中階段講生育過程、性成熟、性約束等知識(shí)。進(jìn)入高中時(shí)期講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現(xiàn)象、性變態(tài)等知識(shí)，并向?qū)W生發(fā)避孕套。凡綜合性大學(xué)都有社會(huì)學(xué)系，凡有社會(huì)學(xué)系的都開設(shè)有關(guān)“性教育”的課。

　　最近10年里，有1/3的學(xué)校增加了禁欲的教育，提倡將性行為推遲到婚后，并會(huì)告訴學(xué)生實(shí)行安全性行為的做法。有一些學(xué)校會(huì)提供在何處可獲得控制生育器具(45%)或如何使用避孕套(39%)的資訊。在美國(guó)某地鐵車廂里曾有一則廣告，提醒中學(xué)生使用避孕套。畫面是一群天真爛漫的少男少女，題詞很醒目:“If you do,do it center。”(如果你要做，就要做得正確)盡管少女早孕在美國(guó)現(xiàn)象很普遍，但較過去，通過采取一定措施后，早孕人數(shù)已急劇減少。現(xiàn)在已在全美14個(gè)城市32所公立學(xué)校中建立性咨詢室。在咨詢室里，主持回答咨詢的也是孩子。其內(nèi)容對(duì)教師和父母都保密。不管怎樣，美國(guó)絕不讓青少年處于一種無(wú)師自通的局面，以致“性無(wú)知”、“性放縱”。

　　瑞典:“共同生活事業(yè)”涵蓋廣泛

　　瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，成為世界性教育的典范。瑞典的青春期性教育已有很長(zhǎng)的歷史，其早期學(xué)校性教育是國(guó)際公認(rèn)的青春期教育成功模式之一。

　　從1942年開始對(duì)7歲以上的少年兒童進(jìn)行教育，教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學(xué)方法，內(nèi)容是在小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí)，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識(shí)，到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又嘗試通過電視實(shí)施性教育，打破了家長(zhǎng)難以啟齒談性的局面。

　　瑞典自1933年開展性教育以來(lái)，教育模式取得了顯著成效:性病的患病率極低；20歲以下女孩子懷孕生育的情況幾乎沒有；HIV陽(yáng)性率至今全國(guó)僅5132例；出生率和死亡率明顯下降；墮胎率超低；性病和性犯罪比例也在不斷下降。

　　最近，在瑞典已不再使用性教育一詞，而使用“共同生活事業(yè)”一詞代替，提出了更廣泛的涵義。即不僅致力于男女之間和諧的共同生活，還包括了男性之間、女性之間的共同相處，性關(guān)系不過是其中的一部分。

　　芬蘭:每天講故事

　　上世紀(jì)70年代開始，性教育就進(jìn)入了芬蘭中小學(xué)的教學(xué)大綱，連幼兒園也有正面的性教育圖書,一面加強(qiáng)性道德教育，一面從性保健出發(fā)進(jìn)行性知識(shí)教育。芬蘭有本性教育書———《我們的身體》，家長(zhǎng)可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。30多年過去了，芬蘭的性教育取得了舉世矚目的成效，芬蘭被世界人口與發(fā)展會(huì)議樹為典范。

　　英國(guó):同伴教育

　　英國(guó)的青少年未婚先孕的比例提高后，在專家的建議下,英國(guó)政府通過的法律規(guī)定,必須對(duì)五歲的兒童開始進(jìn)行強(qiáng)制性性教育。英國(guó)所有公立中小學(xué)根據(jù)“國(guó)家必修課程”的具體規(guī)定來(lái)進(jìn)行性教育，按不同年齡層劃分為四個(gè)階段進(jìn)行不同內(nèi)容的教授。

　　目前，在英美等國(guó)家較為流行“同伴教育”，即利用朋輩間的影響力，通過發(fā)展青少年的自我教育和自助群體，抵御來(lái)自社會(huì)的消極影響。

　　馬來(lái)西亞:4歲小孩也要學(xué)性知識(shí)

　　一份由婦女、家庭與社會(huì)發(fā)展部、教育部、非政府組織以及教育家等聯(lián)手?jǐn)M定，名為全國(guó)性教育的建議書提交給了內(nèi)閣，并獲得通過，性教育可在兩年內(nèi)成為學(xué)校的科目之一，讓小至4歲的孩童也學(xué)習(xí)性知識(shí)。學(xué)生將可在性教育科目中，學(xué)習(xí)到人文發(fā)展、兩性關(guān)系、婚姻與家庭、溝通技巧，以及安全的性行為。

　　一位馬來(lái)西亞的華人這樣講述:“在馬來(lái)西亞，父母會(huì)主動(dòng)談到一些性知識(shí)。據(jù)我所知，在我們國(guó)家還有許多熱線幫助、輔導(dǎo)中心和收留中心。在我上初中的時(shí)候，教科書里就有不少性知識(shí)的傳授，包括避孕受孕等。小學(xué)生因?yàn)榕滤麄儾欢�，所以用一些有圖畫的小本子，宣傳如何保護(hù)自己身體之類的知識(shí)。”
 

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