教育教學(xué)改革

　�。�1）堅(jiān)持德、智、體"三育并重"的要求，學(xué)校要教學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)科學(xué)，更要花大工夫教學(xué)生做人，做品格高尚、身心健康的人。

　　（2）扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以《小學(xué)人文精神啟蒙教育的研究》課題為主線(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。力爭(zhēng)三年連續(xù)評(píng)為區(qū)精神文明先進(jìn)單位，爭(zhēng)當(dāng)市精神文明先進(jìn)單位。

　�。�3）扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以《小學(xué)人文精神啟蒙教育的研究》課題為主線(xiàn)，深化教學(xué)改革，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。按照全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化評(píng)價(jià)教學(xué)全過(guò)程，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，抓教學(xué)過(guò)程管理監(jiān)控，在動(dòng)態(tài)管理中，使教學(xué)質(zhì)量得到提高，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面、和諧發(fā)展。

　�。�4）開(kāi)展現(xiàn)代教育教學(xué)理論的研究，構(gòu)建有特色的在我校實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式。要求各教研組對(duì)本學(xué)科各種課型成功的教學(xué)模式，就其教學(xué)理論、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、教學(xué)策略等加以歸納總結(jié)，不斷提高教學(xué)和科研水平。

　　（5）適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)教育的要求，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，把我校素質(zhì)教育推上"信息高速公路"。

　　樹(shù)立學(xué)科教學(xué)的五種意識(shí)：

　　目標(biāo)意識(shí)。（德育目標(biāo)，知識(shí)、技能目標(biāo)，發(fā)展性目標(biāo)。）

　　主體意識(shí)。（教師要牢固樹(shù)立學(xué)生第一觀(guān)念和學(xué)生是學(xué)習(xí)主體意識(shí)，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。學(xué)生能說(shuō)的盡量讓學(xué)生說(shuō)；學(xué)生能歸納的盡量讓學(xué)生歸納；學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生做；學(xué)生能推導(dǎo)的盡量讓學(xué)生推導(dǎo)；學(xué)生能思考的盡量讓學(xué)生思考。從而指導(dǎo)學(xué)生在"自己說(shuō)服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己"的體驗(yàn)中，走向成功。）

　　情感意識(shí)。（教師要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。教師對(duì)學(xué)生要傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，給學(xué)生親切感、安全感和信賴(lài)感，成為學(xué)生的良師益友。）

　　反饋意識(shí)。（教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給學(xué)生，努力為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保持師生、生生之間信息交流和反饋渠道暢通。）

　　創(chuàng)新意識(shí)。（教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生勇于和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于獨(dú)立思考，在問(wèn)題的解決中尋找規(guī)律。教師在教學(xué)中要敢于沖破原有的舊模式，大膽改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。不斷提高教師的合作修養(yǎng)。處理好四個(gè)關(guān)系：與學(xué)生建立一種平等、尊重、和諧的師生關(guān)系；與其它教師建立一種協(xié)作互助的同事關(guān)系；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立一種協(xié)調(diào)一致、相互支持的工作關(guān)系；與學(xué)生家長(zhǎng)建立一種互相信任、密切配合的關(guān)系。）

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