最近，我周?chē)�的媽媽們一直在談�(wù)撾p語(yǔ)教育，這是近年來(lái)十分流行的一種早期語(yǔ)言教育形式。語(yǔ)言，幾乎是每個(gè)正常人都能掌握的技能。這種技能的學(xué)習(xí)自出生就開(kāi)始，一直持續(xù)發(fā)展。有些人的一生只有一種語(yǔ)言相隨，有些人有兩種、三種，甚至更多種語(yǔ)言。除了母語(yǔ)之外，每多一種語(yǔ)言就等于多開(kāi)了一扇窗，多欣賞一種社會(huì)文化的視野。家庭是孩子人生中第一個(gè)課堂。那么，如何利用家庭環(huán)境培養(yǎng)出色的雙語(yǔ)寶寶呢？下面是我個(gè)人在實(shí)踐中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家有所幫助。

　　首先，選準(zhǔn)開(kāi)始的最佳時(shí)期。如果您的孩子在兩歲左右，可以使用簡(jiǎn)單動(dòng)詞，能連貫地用2～3個(gè)詞組成短句，并且可以說(shuō)出短小的兒歌，那么，證明孩子學(xué)習(xí)第一語(yǔ)言的能力基本達(dá)標(biāo)。這時(shí)家長(zhǎng)便可以開(kāi)始考慮對(duì)孩子進(jìn)行雙語(yǔ)訓(xùn)練了。

　　其次，學(xué)外語(yǔ)，其實(shí)并不一定要巨大的金錢(qián)投資。有的父母寧可交高額的學(xué)費(fèi)，把孩子送到雙語(yǔ)班讓老師教，也不愿意在家多花點(diǎn)心思與小孩一起做最簡(jiǎn)單的口語(yǔ)互動(dòng)，這是一種誤區(qū)。父母要做到本身就不排斥外語(yǔ)，哪怕說(shuō)得不好，但是有心把它當(dāng)作與孩子溝通的一個(gè)媒介、和孩子一起學(xué)習(xí)，雙語(yǔ)環(huán)境就應(yīng)運(yùn)而生了。

　　最后說(shuō)一下家庭雙語(yǔ)教育的三大法寶：

　　第一個(gè)法寶：興趣是最好的老師。

　　對(duì)于孩子的雙語(yǔ)教育，特別是3歲以下的孩子，一板一眼地循循善誘對(duì)這些小家伙是起不了什么作用的。孩子還沒(méi)有上學(xué)，他也沒(méi)有任務(wù)，以后他有的是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是如果沒(méi)有了興趣，他還能學(xué)好什么呢？所以，對(duì)待這些頑皮、好動(dòng)、沒(méi)什么耐性的孩子最好的方式就是寓教于樂(lè)，讓他們?cè)谕嫠Ｖ胁恢�不覺(jué)地學(xué)習(xí)與記憶才是上上策。

　　無(wú)論是什么性格的孩子，都會(huì)對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。那就可以利用這一點(diǎn)進(jìn)行雙語(yǔ)教育。像涂色游戲就是孩子最喜歡的游戲之一。爸媽可以在孩子給畫(huà)涂色時(shí)，把雙語(yǔ)中的“red”、“green”、“blue”等顏色說(shuō)給孩子聽(tīng)，并用相應(yīng)顏色的筆把單詞寫(xiě)出來(lái)。幾次下來(lái)，孩子就會(huì)在畫(huà)太陽(yáng)時(shí)很自然地想到“紅色一red”，畫(huà)天空時(shí)便能想到“藍(lán)色一blue”。

　　第二個(gè)法寶：重復(fù)再重復(fù)，隨時(shí)隨處不厭其煩地重復(fù)。

　　語(yǔ)言是在不斷地聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中提高的。如果沒(méi)有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語(yǔ)言環(huán)境刺激，學(xué)過(guò)的東西極易遺忘。所以爸爸媽媽在教育培養(yǎng)中，應(yīng)該潛移默化，從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓孩子不知不覺(jué)地習(xí)慣另一種語(yǔ)言、另一種文字。

　　聆聽(tīng)是最基本的語(yǔ)言接受方式，運(yùn)用各種手段，讓孩子隨時(shí)隨地都能聽(tīng)到外語(yǔ)。可以選擇一個(gè)孩子熟悉的故事，選取里面的一個(gè)主要角色，例如一只小鳥(niǎo)。然后告訴孩子，“bird就是小鳥(niǎo)”，也許這時(shí)孩子并不能完全明白這兩個(gè)的關(guān)系。但在之后的故事講述過(guò)程中，把里面所有的“小鳥(niǎo)”都換成“bird”這個(gè)詞。由于孩子對(duì)故事情節(jié)的熟悉，使得整個(gè)故事聽(tīng)完后，“鳥(niǎo)”和“bird”在他的腦中就形成了一種關(guān)聯(lián)，以后再聽(tīng)到“小鳥(niǎo)”，很自然地就能聯(lián)想到“bird”這個(gè)詞了。出門(mén)看到有鳥(niǎo)的圖片或天空中的飛鳥(niǎo)都可以問(wèn)孩子，這是什么？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

　　第三個(gè)法寶：“三心二意”

　　三心：一為耐心，對(duì)待頑皮的孩子，要教會(huì)他另一種語(yǔ)言，必不可少的就是耐心。二為恒心，雙語(yǔ)教育就像一次馬拉松長(zhǎng)跑，比的就是堅(jiān)持。誰(shuí)有耐心，手把手、一點(diǎn)一滴、一次一次不厭其煩地教孩子，誰(shuí)就離雙語(yǔ)寶寶更進(jìn)了一步。三為信心，在雙語(yǔ)教育中，不要吝惜你的鼓勵(lì)。即便是孩子的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，也千萬(wàn)不要打擊他們的信心，給他們發(fā)言的權(quán)利。當(dāng)孩子表達(dá)自己的意思時(shí)，要耐心地傾聽(tīng)，不要責(zé)怪他或者取笑他，要告訴孩子慢慢地講，不要著急，鼓勵(lì)孩子多發(fā)言。

　　二意：一為真意，雙語(yǔ)教育的目的是開(kāi)發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)幼兒對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。很多家長(zhǎng)在雙語(yǔ)教育過(guò)程中，往往急于求成。比如硬性規(guī)定孩子要記住多少個(gè)單詞，或者嚴(yán)格要求寶寶使用英語(yǔ)。其實(shí)這樣是拔苗助長(zhǎng)，反而事倍功半，教育效果不理想。嚴(yán)重的還會(huì)使孩子從小對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生反感，在思想上產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響孩子今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。二為創(chuàng)意，雙語(yǔ)教育的方式，貴在創(chuàng)新。父母不必急于將所有規(guī)則一次性地傳授給孩子，因?yàn)樵谕�后的學(xué)習(xí)路途上，由他們自己發(fā)掘而來(lái)的知識(shí)會(huì)更有意義。游戲、歌曲、兒歌、繞口令、情境對(duì)話等都是孩子喜歡的形式。只有每天換著方式來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

　　讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸雙語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用雙語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育有很大的好處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，父母?jìng)円欢ㄒ�結(jié)合孩子自身的情況去為他創(chuàng)造最好的雙語(yǔ)條件。只要你給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的雙語(yǔ)環(huán)境，孩子就一定會(huì)回報(bào)給你驚喜。

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