導讀：在美國，特別著名的幼兒園，里面可能有總統的孩子及很多明星、高官的孩子。按我們的想象，這樣的幼兒園應該非常宏偉、豪華，也應該是所見的漂亮校舍的集中地。但是真的見過之后，才發現校舍是多么簡陋。

　　多角度善待孩子

　　在美國，對教師的行為規范提出很多要求，其中一條是：如果一位教師不能成為成年人的典范，或者是不能愛護幼兒園的設施，那他就不是合格的教師。

　　在國外，一進幼兒園，就可看到很多東西都是從兒童的角度來考慮的，幼兒園里很多畫都掛得比較低，它可能是孩子進幼兒園時最先看到的東西。幼兒園里的鞋架、玩具架等，都適合孩子，所以孩子使用起來比較方便。另外，幼兒園環境的設置，時間的安排，都是以孩子為中心的。

　　孩子有自主權

　　孩子在幼兒園每天的活動，有具體的時間安排。孩子愿意進行什么活動（有時包括具體的活動時間），很多都是由孩子自己決定的。比如說唱歌，小朋友們坐成一圈，在老師的帶領下，老師來唱歌，但是具體唱什么歌，每個小朋友都有權利來選擇。如果有兩個小朋友點的是同一首歌，那么老師就為孩子唱兩遍。

　　在很多方面，他們都讓孩子自己去選擇。比如，對一個2歲的小孩，當他起床的時候，讓他選擇喜歡穿的衣服，他能從t恤衫、褲子、襪子中挑選自己喜歡穿的衣物。美國人認為只有這樣，才能使他們長大后能從容面對日常生活中許多重要的選擇。在國內，有很多家長對孩子升級、考試等很多方面做的太多，作為家長，應該像美國一樣把主動權還給孩子。

　　幼兒園非常尊重家長

　　在國內，通過與孩子家長的接觸了解到，孩子在家里可能不是特別守紀律，所以家長把孩子送到幼兒園是想讓幼兒園培養一下。在國外的幼兒園里，家長最關心的是孩子想要表現什么。孩子在1歲左右時他的變化是非常大的。比如說，某一天，他突然會叫媽媽或爸爸；某一天他可能突然會走路。如果孩子在家由媽媽親自帶，她看到孩子走出了第一步，說出了第一句話，會特別的興奮。如果孩子在幼兒園，媽媽可能沒有這個機會。

　　在國外的幼兒園，當老師發現孩子已經會走路了，她不會告訴家長：“你的孩子會走路了！”她會提醒家長：“你注意看看，也許你的小孩要走路了，我覺得他可能要走路了。”當家長在家發現孩子真的會走路了，她是多么的高興，然后再告訴老師“我的孩子會走路了”。從這件很小的事情上可以看出，國外幼兒園非常體貼家長、尊重家長，讓家長充分感受到自己既是孩子的第一監護人，也是最好的老師。

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