父母準(zhǔn)備攻略：作積極暗示與老師密切配合

　　父母不要對(duì)孩子作消極的心理暗示

　　不利暗示一：“你再不乖，過兩天就送你去幼兒園。”

　　不利暗示二：“這兩天讓寶寶多玩玩吧，過幾天就要到幼兒園里去收骨頭了。”

　　有的父母在送孩子入園前，經(jīng)常會(huì)在孩子耳邊吹這樣的風(fēng)或無意中這樣說，但這樣的言語對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識(shí)中會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會(huì)造成孩子在入園前就產(chǎn)生抵觸情緒。

　　而積極的心理暗示是相當(dāng)重要的，華師大幼兒園曾經(jīng)做過這樣一個(gè)小范圍調(diào)查，向一些剛?cè)雸@就特別能適應(yīng)幼兒園生活、不哭不鬧的孩子父母作了一些咨詢，發(fā)現(xiàn)這些父母都有一些共同的特點(diǎn)，就是在入園之前都曾經(jīng)說過鼓勵(lì)性質(zhì)的話，比如有的父母告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過兩天到幼兒園去”，或者告訴孩子“幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們?nèi)フ宜麄兺婧貌缓冒。?rdquo;之類的話。這樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子有很積極的影響。

　　要帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮

　　建議父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動(dòng)，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。

　　重視老師入園前的家訪

　　很多幼兒園在孩子入園前都會(huì)安排老師上門家訪，這是父母、孩子與老師溝通的好機(jī)會(huì)。父母一定要安排出時(shí)間，并且一定要讓孩子在家，讓孩子盡早地認(rèn)識(shí)老師。果果幼兒園要求家訪的老師要了解比如孩子睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短、睡覺時(shí)有沒有特別喜歡抱的東西、是否仍在使用尿布等，此時(shí)父母盡管暢所欲言。

　　充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒

　　孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開心，可是第二、三天就哭著鬧著不想去上學(xué)了。其實(shí)這是很自然的現(xiàn)象，孩子第一天還比較有新鮮感，等到接下來幾天“反應(yīng)過來”自己到了一個(gè)陌生的環(huán)境，那肯定是要哭鬧的。這個(gè)時(shí)候父母盡量不要有過多的猜測(cè)，而是要盡量相信幼兒園，在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會(huì)喜歡幼兒園、喜歡老師的。

　　特別提醒

　　要學(xué)會(huì)“狠心”

　　有些父母把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧聲很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，還有的中途來看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)、次數(shù)會(huì)增多。父母不要因?yàn)楹⒆涌摁[而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，否則，孩子就會(huì)知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。

　　新生入園宜早接

　　剛?cè)雸@的幼兒特別希望父母早點(diǎn)來接，體驗(yàn)與父母團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子更怕上幼兒園。

　　寶寶適應(yīng)攻略

　　寶寶可能會(huì)出現(xiàn)的2種不適應(yīng)情況

　　情況一，怕見陌生人和陌生環(huán)境

　　明明和小云剛進(jìn)幼兒園時(shí)，都有一些“反常”。明明很容易大吵大鬧，哭得天昏地暗，小云卻是太安靜了，以前在家里很喜歡玩的游戲，也不感興趣了，總是一個(gè)人坐在角落里，若有所思的樣子。

　　對(duì)策：大多數(shù)孩子見到陌生人和陌生環(huán)境，通常會(huì)不適應(yīng)，但是反應(yīng)出來的行為可能會(huì)相差很大。有的孩子大哭大鬧，情緒激動(dòng)，有些孩子則顯得異常安靜。對(duì)于情緒激動(dòng)的孩子，老師和父母會(huì)格外重視，及時(shí)地去滿足他們的要求。但是對(duì)于異常安靜的孩子，父母和老師往往會(huì)忽略，以為孩子“很聽話”就不加以重視。其實(shí)，這樣的“乖”孩子，往往也是不適應(yīng)陌生環(huán)境的，只是因?yàn)橹��?ldquo;即使哭鬧，爸爸媽媽還是會(huì)送自己上幼兒園的”，就停止了“反抗”，但是心里還是不開心的，還是害怕陌生環(huán)境，如果再受到忽略，對(duì)于心理的成長(zhǎng)就想當(dāng)不利。因此老師和父母對(duì)于異常安靜的孩子要格外關(guān)注。

　　情況二，睡不著覺、吃不下飯、易生病

　　圓圓平時(shí)在家里睡覺吃飯都特別香，但是剛上了幼兒園就徹底改變了。一到午睡時(shí)間就哭鬧，胃口也很不好，飯量不足平時(shí)的二分之一，而且沒幾天就發(fā)熱生病了。

　　對(duì)策：孩子睡覺時(shí)防范意識(shí)特別強(qiáng)，尤其是換了陌生的環(huán)境，沒有父母在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧，也就是平時(shí)常說的“作覺”。同時(shí)，由于幼兒園飯菜和家里的口味有所差別，而且取消了喂養(yǎng)方式，所以孩子在幼兒園往往吃得很少，甚至不吃。這在一開始階段都是很正常的。一般來說，孩子不想午睡，幼兒園的老師一般會(huì)輕輕撫摸孩子的額頭，讓孩子安靜下來直到入眠。至于孩子吃得不多，父母可以準(zhǔn)備一些食品讓孩子帶去幼兒園，當(dāng)寶寶從一個(gè)被精心照顧的小環(huán)境進(jìn)入到集體的大環(huán)境后，他的飲食起居習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，生理上會(huì)有不適應(yīng)的感覺。寶寶接觸的小朋友多了，環(huán)境復(fù)雜了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了，患病的次數(shù)就會(huì)相應(yīng)增多。但是寶寶的身體對(duì)各種接觸到的病原體也會(huì)產(chǎn)生抗體，所以他的抗病能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。

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