嬰兒心理健康關鍵詞：母愛

　　嬰兒期母愛的溫暖是首要的因素，如護理、哺乳時母親的微笑面孔、愛撫動作、親切的語言，不僅為嬰兒提供物質營養同時又培育了心理健康。除母愛外，家庭人員、托兒所保育員等，同樣給嬰兒以母愛般的護理、照顧，使嬰兒情緒愉快，對周圍人物產生信任感；反之，則使嬰兒變得呆滯、膽小恐懼。

　　幼兒心理健康關鍵詞：語言

　　幼兒期(1-3歲)大腦生理結構逐漸發育完善，語言發育更為迅速。除母愛外，家庭、保教人員應與幼兒交流語言，防止發生口吃此期是關鍵時期。解答所問或滿足合理要求時應親切耐心，循循善誘，使幼兒生活在輕松、愉快、親切的環境中，對幼兒語言、思維、想象力以及性格的正常發育非常重要。

　　學齡前兒童心理健康關鍵詞：性格

　　學齡前期兒童注意力易于分散，易于激動，常表現多言多語，爬上爬下等，此為學齡前兒童心理行為的發育過程，不能誤認為兒童多動癥。此期給兒童以正面啟發教育，會促進大腦抑制過程優于興奮過程，能較好地分析綜合外界事物和控制調節自己的行動。思維活動仍以具體形象為主，抽象概括思維尚屬初級階段，此期安排學習，應在游戲活動、手工作業中。父母要善于發現兒童的興趣愛好，如練琴、學畫。要因人施教，不能強迫兒童多種內容一起學。

　　學齡前兒童開始形成性格，兒童在家庭成員之間的關系和父母采取的培育方法，可使兒童形成不同的性格特征，如父母親切和藹、鼓勵向上，正確培育則易于引導兒童形成自強上進、活潑開朗的性格；反之兒童經常受到訓斥、責罵則易于形成憂慮、違拗的性格。父母與幼教機構對兒童不合理的健康教育，對學齡前兒童心理發育及性格特征的形成造成極為不利的影響。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看