在孩子剛剛學會說話時，年輕的父母就在孩子學會叫爸爸、媽媽的同時，要求他也會叫爺爺、奶奶。孩子稍大后，他們便向孩子解釋，爺爺奶奶、外公外婆就是爸爸、媽媽的父親母親，要求孩子對老人比對自己的父親母親更為尊敬。

　　當孩子3歲時，俄羅斯的父母就要求他牢記爺爺奶奶或外公外婆的生日。4歲則要能報出老人的正確年齡。他們讓孩子了解老人的嗜好，并鼓勵孩子跟老人同樂。5歲的維佳透露，他學下棋就是為了能常跟爺爺“殺上一盤”，以便讓老人“高興高興”；此外，他還經常陪伴老人去郊外釣魚。

　　如果沒跟老人住在一起，俄羅斯父母再忙也不忘定期攜帶孩子去看望老人，讓孩子為老人提供幫助。當知道奶奶“眼神不好”難以看書時，小安娜就把書中的故事一篇又一篇地朗讀給老人聽。小伊凡則經常為耳背的爺爺大聲“傳達”別人的話語。

　　當老人生病時，年輕父母教孩子將藥或水送到老人的床榻前，并教他學會說諸如“您感到好些了嗎”、“您很快就會恢復健康的”之類的問候語或祝福語。當老人寂寞時，他們鼓勵孩子陪老人聊天，同時，還向孩子強調，對老人的口羅嗦、嘮叨一定要有耐心，絕不能譏笑老人隨時可能出現的詞不達意。有些老人上了年紀，脾氣變得不那么隨和，俄羅斯父母就要求孩子面對老人的種種“奇怪表現”應保持心態平和而寬容。

　　俄羅斯父母教育孩子，人一旦老了動作會變得笨拙，步履會變得蹣跚，身材會變得難看，每個人，甚至包括孩子自己，老了都會這樣。這樣，孩子便不會再覺得老人“難看”或“可笑”。

　　在俄羅斯，托兒所與敬老院常常結成“對子”互訪。這不僅給老人孤寂的晚年生活增添了樂趣，而且為孩子熟悉更多老人提供了機會。俄羅斯父母鼓勵稍大些的孩子跟長輩以外的更大范圍的老人接觸，如幫助步履蹣跚的老人過馬路；向公園里正在健身的老人問好；在公交車上給老人讓座；等等。教育孩子對來訪的陌生的老年朋友，應如同自己的老年長輩一樣尊重和尊敬。有的父母還為孩子創造更多跟老科學家、退休教師、衛國戰爭時期的英雄等老人接觸的機會，讓孩子明白，雖然他們已經年邁，但他們的功績不可磨滅。并鼓勵孩子將節省下來的零用錢捐獻給孤寡、殘疾老人。

　　由于俄羅斯家長以身作則，社會敬老氣氛濃郁，因而孩子從小就具有敬老的美德。

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