在孩子頭上接3個傳感器，讓孩子在電腦上邊聽音樂邊玩游戲，就能達到逐步治療兒童青少年各種精神障礙的目的。目前，這種“游戲式”人機互動治療儀器——生物反饋治療儀已在京城用于精神科臨床治療，使用它的就是近期在北京率先單獨開設兒科病房的安定醫院。

　　思想開小差也是多動癥

　　12歲的男孩小峰患有注意缺陷型多動癥已有6年多，他的多動并非表現為坐立不安、手腳愛動，而是在課堂上常走神，聽不進老師講課，半小時能完成的作業他要寫3個多小時，智力正常的他學習很差。雖然他經常一動不動地趴著，但卻不能在3分鐘內安靜地想一個問題。

　　在與小峰及其父母談過話并對其進行了一系列量表測試后，安定醫院兒科精神科主治醫師崔永華為其設定了個性化的綜合治療方案，包括家庭治療、精神分析治療及生物反饋治療，每次治療后還教給家長家庭自我訓練的方法。

　　“小峰第一次做生物反饋治療時，提示其注意力差的紅燈一直閃個不停，但到第10次已能集中注意力，第20次就能安靜地坐25-30分鐘，基本能達到上課學習的要求。現在，小峰狀況挺好不用吃藥，學習成績已達中游。”崔永華說，這種治療每20次為一個療程，每周不能少于3-4次。每個療程結束，電腦會根據治療者每次的測試結果出一個趨勢報告，給孩子增強治療信心。

　　互動游戲訓練孩子控制力

　　生物反饋治療儀由一臺安裝了專用軟件的電腦和3個傳感器組成。這套軟件設計了很多拼圖、射箭、籃球、滑雪等孩子能互動參與的有趣動畫情節，還配有舒緩的背景音樂。治療時，醫生會將傳感器的一端分別接在兩個耳垂和頭頂的百匯穴上，另一端與電腦相連。

　　“通過這3個傳感器，治療者的腦電波狀況就會實時反映到治療程序中。孩子的精力越集中，腦電波就越平穩，射箭、投籃、運球等過程就越流暢和準確。反之，越是急躁就越影響游戲的成績。”崔永華說，這些游戲是個從易到難、循序漸進的過程，通過這些游戲可以訓練孩子的控制力，使其經過條件反射不斷強化治療效果。

　　學習差可看精神科醫生

　　“有些家長把孩子學習不好簡單地歸結為不好好學習，其實很多孩子是有心理疾病。有的家長即使認識到孩子的精神狀況有問題，受‘精神病等同于瘋子’這種錯誤社會偏見的影響，不敢帶孩子去看精神專科醫生。”安定醫院兒科主任鄭毅說，我國兒童精神病患者人數已相當于美國精神病人的總和，但人們缺乏正確的就醫觀念。

　　“有些家長不科學地帶孩子就診于普通兒童內科、兒童神經科或普通心理咨詢門診，而這些非兒童精神科專業人員往往缺乏相應的督導機制，易導致患兒的病情延誤，從而釀成悲劇。”他指出，我國目前僅有150名兒童精神科醫生，且分布很不均勻，如安定醫院已擁有6位兒童精神科高級醫生，而有些省市在該專業尚為空白。
 

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