一、說教材：

　　動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。

　　二、說活動準(zhǔn)備：

　　這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。

　　三、說目標(biāo)：

　　科學(xué)討論型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流，以達(dá)到分享知識經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力，而且隨著各個幼兒園科學(xué)探索活動的深入，孩子們也積累了一些有關(guān)記錄的經(jīng)驗(yàn)，本次活動的目標(biāo)

　　1、了解常見的動物自我保護(hù)方法并嘗試用繪畫等方式進(jìn)行歸類和記錄。

　　這是活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　2、運(yùn)用語言大膽講述自己的觀點(diǎn)同時注意傾聽別人的意見。

　　四、說教學(xué)方法：

　　1、觀察分析法：讓幼兒自己觀察交流，總結(jié)動物保護(hù)自己的方法。

　　2、比較法：比較人和動物不同的自我保護(hù)方法，加以區(qū)分。

　　五、說過程：

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：

　　一、故事，引出動物的自我保護(hù)。

　　二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動物的自我保護(hù)。

　　1、利用身體顏色保護(hù)自己。

　　提問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？

　　小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。

　　2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。

　　提問：圖上有誰？身上有什么？遇到危險(xiǎn)它們是怎樣保護(hù)自己的？

　　三、幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。

　　引導(dǎo)幼兒看圖想一想，說一說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？這些動物是怎樣保護(hù)自己的？

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面：

　　1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；

　　2、青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變；

　　3、變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色；

　　4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；

　　5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的；

　　6、螃蟹有兩個大鉗子，可以用來攻擊對方保護(hù)自己；

　　7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)；

　　8、獅子魚身上有長長的毒刺，使敵人不敢靠近它；

　　9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里；

　　10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。

　　五、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動物？他們是怎樣保護(hù)自己的？

　　六、教師念謎面：

　　一只大鳥真古怪，有翅不飛跑得快，

　　遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外。

　　請幼兒猜一猜這是什么動物？并在圖上勾出這一動物。

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