合肥市實驗幼兒園  陸榮榮

　　作為幼教工作者，時常在工作中碰到調皮大王，他們的吸引力大，破壞力也大，影響力更大，如果不把他們管理好，那么整個班級亂套了，對于這些調皮大王的管理，可以從以下幾方面入手。

　　首先分析每個調皮大王的特點，做到對癥下藥。如：有的幼兒雖然很調皮，不聽指揮，但是樂意幫助別人，我便讓他幫助班級分發玩具、碗筷，讓他體驗到集體生活的快樂；有的幼兒喜歡亂跑、不參加集體活動，但他喜歡看動畫片，我便請他給小朋友，講動畫片的故事，有的幼兒喜歡動手動腳打人，我便請他帶領小朋友做武術操。總之，多找找這些調皮大王的調皮點，把他們的調皮點化為教育點。

　　其次在班級內樹立他們的威信。

　　這些調皮大王的班里往往是班級的另類，小朋友集體活動時都好排斥他們，不和他們玩，我便引導幼兒說說某某小朋友除了打人不好，他還有哪些好的、值得我們學習的地方，讓小朋友發現這些調皮大王的優點，與他們做朋友：還有當他們與別人發生沖突時，讓調皮大王先講理由，讓他們覺得老師尊重他、關心他，逐步樹立他們在班級中的自信心。

　　最后與家長聯系，共同教育調皮大王。

　　經驗告訴我們，調皮大王總有調皮的原因，孩子是一張白紙，家庭環境占有很大一部分原因，有的是爺爺奶奶寵愛的，有的是父母工作忙，放任自流的，有的是家庭變故或搬家等環境造成心理障礙的，我們要將幼兒家庭環境了解清楚，掌握家長的教育觀念，然后再將正確的家教觀念，與他們交流并分析該幼兒的特點，與家長達成共識，共同在家在園同步教育這些調皮大王。

　　總之，與調皮大王相處要講究藝術，不能急燥，相信一份耕耘，一份收獲，只要采取了相應的方法，這些調皮大王都能變成聰明大王。

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