孩子們從“哇哇”墜地起就開始對世界進行了探索，從呀呀學語、蹣跚走路到進入幼兒園，你會發現孩子們每天都在進步，這些成長都緣于孩子們對周圍的事物有著強烈的好奇心，嬰兒時期，能把一把勺子、一根羽毛，甚至一張紙充當玩具玩很長時間，幼兒時期則會對一些事物的現象產生疑問：“為什么會有白天和黑夜？為什么會下雨？為什么小鳥能飛而我卻不能飛起來”等等儲如此類的提問，就象天空中的雪花一片一片地飄下來，讓你不知道孩子的心中到底藏著多少“？”

　　孩子們產生的一個個“？”緣于他們對周圍世界的觀察。如何開啟孩子們心靈，讓孩子們探索他們自己想知道的事情，培養孩子們的探索欲望，提高動手、動腦的能力，讓孩子們在相互學習中了解到知識，作為一名幼兒教師，感覺到肩上的擔子很重。

　　本月我們設計了以“？”為主題而開展進行的一系列方案教學活動，就是基于幼兒好奇、喜歡問的背景下產生的：

　　在月初我們帶領幼兒外出活動，開展了“拾落葉”的活動，看到拾在手中樹葉形狀、顏色各異，幼兒對這熟悉的自然現象產生了濃厚的興趣，他們就開始七嘴八舌的了，“為什么樹葉的形狀是這樣的，有的是圓的，有的是分成幾片的，有的尖形的”，“為什么樹葉顏色不一樣，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是綠色的”，很多幼兒接著會問“為什么樹葉會落下來，為什么有的樹葉沒有落下來呢……。”在提出一系列的問題后，幼兒就嘰嘰喳喳地討論起來了，“因為秋天到了，樹葉就落下了，因為樹死掉了，葉子就落下來嘍，因為樹要長新葉子，就把老樹葉子扔掉了”幼兒們答案是非常多，基于這樣的話題，我們回園以后展開了討論并讓幼兒回去跟父母一起討論，，第二天，許多幼兒都帶來了自己的答案“有的小朋友說”有的樹是常綠的，一年四季都是綠的，有的樹是落葉樹，不一樣“有的小朋友說”樹會新陳代謝，就會落葉，長出新葉子“幼兒的諸多回答，不管好壞，都證明了他們對事物有了一定的理解，這是自己探索發現得來的，從小朋友共同的回答中得到認識世界寶貴知識。

　　我還讓孩子們把自己收集的樹葉集中起來，利用這些樹葉，制作了精美的樹葉畫，太陽、恐龍、房子、魚、等他們所能想象的事情都成了幼兒自己創造的對象，他們用幾種樹葉拼貼的《金魚戲水》《美麗的蝴蝶》真是漂亮極了，幼兒的聰明、能干使我非常驚訝；幼兒的創造力和想象力使我真的對他們刮目相看，這些孩子們只要你給他們一點引導、一個空間，他們就能把想象的翅膀打開，創造出一個個偉大的作品。

　　在音樂課上，通過教孩子們唱《小樹葉》，讓孩子們充分體驗了小樹葉離開媽媽剛開始的悲傷情感到小樹葉變得勇敢和自信，最后表現了“春天會回來”這樣充滿生命、孕育希望的情感，使孩子們在不知不覺中學習了“小樹葉”的快樂精神。

　　在這一系列的活動中，通過有目的的引導，孩子們的知識面擴大了，解決問題的能力加強了，開啟了想象的翅膀，提高了創造能力，增強了動手能力，也獲得了積極向上的人生觀。通過“？”的主題活動開展，孩子們將會在不斷增加的“？”中不知疲倦的探索著。

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