常州市花園新村幼兒園   周維婷

　　孩子有多種需要，雖然，他們是比較稚嫩的個體，但是作為老師，我們必須把他們當(dāng)作一個獨立的人，盡量滿足他們?nèi)找嬖鲩L的需要，再次，談一些個人的體會。給孩子一定的撫摸也有一定的要求：

　　1、問候

　　幼兒來園時，對我說“老師早！”，我就會輕輕摸一摸孩子的頭，表示應(yīng)答。這會給孩子帶來一天的好心情，因為孩子會感到老師很喜歡他，家長看了也會放心地離去。離園時，用同樣的餓方法互道再見。

　　2、表揚

　　每當(dāng)孩子有進(jìn)步或表現(xiàn)出色時，除了言語表揚，我也不忘摸摸孩子的頭，表揚他的同時，也給予他親切的鼓勵。

　　3、批評

　　幼兒難免會犯點錯誤，這時，我會摸摸他的頭表示我的批評。幼兒看到老師的神情，聽聽老師說話的餓語氣，會感到這摸頭的分量。這種批評的方式，較為讓幼兒容易接受。

　　4、提醒

　　上課時，孩子容易開小差，走過去，摸摸孩子的頭，既不影響教學(xué)工作，又會使孩子集中注意力：排隊時，孩子?xùn)|張西望，摸摸他的頭，提醒他自己的位置在哪里：午睡時，孩子影響別人，同樣可以摸摸他的頭表示提醒。

　　5、安慰

　　孩子受到委屈、遇到困難時，最需要別人的安慰，選擇摸頭作為安慰的方式，同樣有良好的效果，能幫助孩子消除不安、緊張、難過的情緒。

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