管弄新村幼兒園   朱勤

　　《上海市學前教育綱要》中明確指出：要合理運用集體、小組、個別等多種形式，為每個兒童提供充分活動的條件。

　　良好的活動組織形式是達成教育目標的重要因素。教師在組織教育活動時不能用統整劃一的方式去指揮進行，一定要根據活動的內容和孩子的學習需要靈活合理運用各種形式組織教育活動，為幼兒提供多樣化的學習機會與條件。

　　幼兒園教育活動的基本形式有集體活動、小組活動和個別化學習。教師對各種活動組織形式的特點、目的功能和教育作用都要有正確的認識和理解，才能合理恰當地安排一日活動和課程實施，才能更有效地利用時間和空間，提高幼兒學習的有效性，并使幼兒自然地投入到各種活動之中，促進幼兒全面發展。

　　我園在幼兒的集體、小組和個別化學習方面也進行了一些探索，現在我們就以正在進行的主題活動“在秋天里”——秋天的大樹為例，向大家匯報一下我們實踐的一些心得：

　　主題活動“在秋天里”——秋天的大樹

　　主題目標：

　　1、觀察秋天中植物的變化，感知秋天的季節特征。

　　2、嘗試用比較、觀察、排序、分類等方法初步發現事物之間關系。

　　3、愿意嘗試使用各種材料進行創作，提升想象力、動手能力及欣賞美和表現美的能力。

　　教育活動的內容：

　　圍繞著這三個主題目標，根據新參考用書、幼兒實際水平，選擇相應的活動內容：

　　1。集體活動：撿落葉、落葉、小樹葉、在蘋果樹下、樹葉的PARTY

　　2、小組及個別學習：樹葉拓印、我畫的樹葉、樹葉制作、樹葉項鏈、樹葉的故事、樹葉分類……。

　　教育活動的組織：

　　一、發揮集體教育功能，提高教育的效率

　　什么是集體活動？集體活動是集中全班幼兒一起整體學習的形

　　式。集體活動是貫穿整體學習活動的一條線，通過集體的分享與討論，引發幼兒學習探索的動機，并幫助幼兒建立及整合一定的經驗與概念，以便在小組或個別活動中繼續延伸。

　　例一：秋天的樹葉

　　在一次遠足活動中，孩子們發現樹上的葉子落下來了，，公園里的路上、草地上都飄滿了落葉，孩子們還發現有的樹葉是綠色的，而有的樹葉卻變黃了，咦，這是怎么回事呢？為了讓孩子們初步感知秋天的特征，激發幼兒共同參與的興趣，充分體現教師的引導作用，我們設計開展了“秋天的樹葉”的活動，

　　活動形式：集體活動

　　活動目標：

　　1．感知秋天樹葉的變化。

　　2．樂意與同伴交流、分享自己的感受。

　　活動價值：在集體的氛圍中交流分享，直接體驗歡樂的情緒。

　　幼兒表現：

　　遠足活動結束以后，孩子們的情緒還是非常興奮，當老師問到：“我們去遠足活動的時候，你們發現了什么？”的時候，孩子們紛紛舉起了小手，“老師，我發現風一吹樹葉就掉下來了。”“老師，我發現樹葉變黃了。”“老師，我發現有的葉子有點黃，也有點綠。”“老師，我知道秋天來了。”“老師、老師……”孩子們高興地說著自己的發現，瞧，他們是多么得意，多么自豪……

　　當孩子們訴說著自己的發現的同時，也有孩子提出了自己的疑惑，有的孩子問：“有的樹上的樹葉為什么還是綠的？““有的樹葉為什么會變黃的？”“有的樹上有果子，有的為什么沒有？”“葉子的形狀為什么不一樣”“……。。”

　　活動成效：孩子們在活動過程中知道秋天來了，集體活動使孩子們分享了他人的經驗，并引發了新的問題，激發幼兒進一步探索秋天的興趣。

　　除分享交流活動適合采用集體活動形式以外，還有類似于以聽、感受為主的音樂活動、文學作品欣賞等，比較適合用集體的方式進行因為這類活動既需要有集體活動氛圍，又不會因為人數多而受到影響。

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