設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》“語言”部分的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗(yàn)語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計(jì)劃地選材和構(gòu)思。因此，我們選擇了《小螞蟻飛上天》這個(gè)幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。活動(dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。

　　活動(dòng)要求：

　　1、促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒展開積極的想像，不受習(xí)慣思維的約束，創(chuàng)編自己的故事。

　　3、體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的樂趣。

　　活動(dòng)建議：

　　1、多媒體電腦課件、幼兒人手一幅圖片、背景圖片若干。

　　2、說一說：什么會(huì)飛？

　　師：剛才小朋友都說得很好。告訴你們花叢中這只小螞蟻，它也非常想上天去旅行，可是它不會(huì)飛，這可怎么辦呢？你們能幫它想想辦法嗎？

　　3、師操作電腦課件，讓幼兒完整欣賞故事：《小螞蟻飛上天》

　　師：小朋友都想了很多好辦法，那到底是誰幫助小螞蟻飛上天的呢？我們一起來看看吧！

　　4、分組講述，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事

　�、傩∨笥�，現(xiàn)在你們知道了是誰幫助小螞蟻飛上天？（幼兒欣賞課件其中一幕）。

　�、谛∥浵侊w上天，它感到怎么樣？（讓幼兒體會(huì)高興的心情。）

　�、坌∥浵侊w上天，它感到非常的幸福和快樂。因?yàn)樗�還看見了許多美麗的景色。你們想知道嗎？那你們就到圖片中去尋找答案。不過，老師有個(gè)要求，小朋友要把你們幫助小螞蟻飛上天的辦法和小螞蟻在天上看到了什么編成一個(gè)好聽的故事。

　　5、提供各種方位的情景圖片，讓幼兒分成五組進(jìn)行講述，并為其錄音。

　　6、幼兒分享講述，再次完整欣賞課件：

　　師：剛才老師聽到你們編的故事真有趣，我們來聽聽這是誰編的故事。讓我們?cè)賮砺犅犱浺魴C(jī)姐姐是怎么講的呢？

　　故事：螞蟻飛上天

　　花叢中，住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會(huì)飛，怎么辦呢？

　　蒲公英說：“小螞蟻，我來幫助你。”小螞蟻抱著蒲公英的種子，飛呀，飛呀，飛上了天。

　　小螞蟻在天上，看見白云在自己四周飄蕩，小鳥也在它的身邊飛來飛去，它們嘰嘰喳喳地唱著歌，好象在說：“歡迎你！歡迎你！”

　　螞蟻低頭往下看，大地是一片綠色，一座座房子就像一只只蘑菇，十分可愛。

　　小螞蟻終于飛上了天，它感到非常幸福和快樂。

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