活動目標：1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

　　2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

　　活動準備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固7以內的數：

　�。�1）、-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

　　------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”

　　------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里��？”

　�。�2）、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

　　幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

　　（師逐一出示數字卡2、3、4。）

　　——“花寶寶現在你開了幾朵花��？”

　　師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

　　幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

　　——“花寶寶現在你還有幾朵花��？”

　　教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。

　�。�1）、感知“8”的數量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？

　�。ㄓ變豪^續操作雪花片。）

　�。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”

　　幼兒點數。

　　（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰多誰少？”

　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”

　　（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”

　�。ń處煶鍪拘�樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

　　教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

　　（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　——師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

　　——師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

　　3、幼兒操作練習：

　�。�1）、守恒練習。

　�。�2）、多角度分類。

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