活動目標：

　　1、學習按時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力。

　　活動準備：

　　圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

　　活動過程：

　　一、激發想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

　　1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。

　　2、它們看見半個西瓜皮，會把它當成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關幼兒想象出來的用法和玩法的圖片）。

　　3、引導講述故事發生的時間、地點等情境。

　　師：我真想講故事了，可是，這個故事可能發生在什么時候？什么地方呢？出示有關時間、地點的圖片。

　　二、示范性地按一種思路進行講述，學習用恰當的詞匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

　　1、利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述；邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

　　2、通過提問，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發興趣。

　　師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么？再講了什么地方？還把誰講到故事里了，最后講它們怎么玩？

　　師小結：其實，自己講故事并不難，只要選一個什么樣的時候、在什么樣的地方、故事里有誰、它們在怎么樣玩，選好這些內容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個。（……）你瞧，編故事不難吧？你們想試一試嗎？

　　3、激發幼兒選圖講故事，嘗試按時間、地點、人物、事件的順序編一編。講述之前，說說講述意圖，并進行選圖，教師幫助幼兒理順思路。（問：你取什么題目，是什么時候，在什么地方，發生了什么事情？）講述時，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的活動圖片幫助幼兒理順思路。鼓勵編的不同，有創新。

　　三、幼兒操作小圖片分組編講故事。

　　1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時間、地點、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個故事由一人先講，其它人聽好，等輪到自己編時要編得不同，可多編幾個。

　　2、幼兒分組操作，教師指導幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。

　　四、幼兒講述故事。

　　1、師：你們組編了幾個故事，你編了幾個？誰編得很好聽？

　　2、每組請一位幼兒講述故事。

　　3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發下次講述的愿望。

　　五、延伸：語言角活動

　　師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語言角里小朋友可以自己編好聽得故事。

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