《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：“實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”。省教委周德蕃主任九九年九月在省示范性實驗幼兒園園長工作會議上指出：“幼兒教育改革的基本思路是：立足于‘早期’，著眼于‘全面’，致力于‘創(chuàng)新’。”近年來，隨著研究的深入，教育界掀起了創(chuàng)新教育的高潮，創(chuàng)新教育的重要性被越來越多的教育工作者所認同，作為第一線的教師，我們在工作中做了一些嘗試。

　　三、四月間，春暖花開，我班組織幼兒到公園春游，休息時，孩子們拿出帶來的食品，品嘗著，談笑著。一向調(diào)皮的揚揚，雙手高舉著裝食品的方便袋，一邊跑一邊叫，“看，我是小傘兵！”這一叫，引得其他孩子們紛紛拿出方便袋在手上玩了起來，愛美的丹丹看著自己已破底的方便袋，現(xiàn)出一副無奈的表情。她把方便袋擺弄了幾次，終于又眉開眼笑了，她把破底的方便袋套在身上，“哈哈！一件多漂亮的背心呀！”

　　我們將幼兒的活動看在眼里記在了心上。幼兒對方便袋充滿了興趣，并已萌發(fā)了初步的探索欲望，何不抓住這一有利時機，開展一次主題活動呢？

　　活動一：漂亮的背心

　　準備：

　　1、及時表揚了丹丹愛動腦筋，并鼓勵幼兒將背心裝飾得更漂亮、更逼真。

　　2、幼兒準備各色方便袋若干，并準備剪刀、膠棒、各色蠟光紙、亮光紙等操作材料，發(fā)動幼兒收集了碎布、廢舊圖書、彩帶、立體小飾品、易拉罐等廢舊材料。

　　過程：

　　一進活動室，丹丹指著她做的那件背心，對小朋友說：“看，這是我做的背心，漂亮嗎？”娜娜說：“真漂亮！老師，這里有這么多袋子呀，我們也想做一件。”

　　師：你想做一件什么樣的呢？

　　幼：我想做一件花仙子穿的背心。

　　幼：我想做一件太空人穿的背心。

　　幼：我想做一件潛水員穿的背心。

　　幼：警察叔叔的防彈背心才神氣呢！

　　幼：老師，牛群叔叔的背心多方便呀！有許多袋子。

　　幼：模特穿的只有一根袋子的背心才漂亮呢！（一邊說一邊還走起了模特步）

　　師：不同的人喜歡不同的背心，他們對背心的式樣、顏色會有不同的要求。如果你是設計師，你想為誰設計一件什么樣的背心？

　　幼：我為要生寶寶的阿姨設計一件背心，上面扎個帶子，下面寬寬的。

　　幼：奶奶的膀子不方便，我為她設計一件前面扣扣子的背心。

　　在幼兒從背心的作用、式樣、色彩等方面討論的基礎上，我們鼓勵、幫助、引導幼兒設計出與眾不同的背心，有夜光的、吊帶的、束腰的、有結(jié)合綜合材料的、還有一件以“海底世界”為主題圖案的背心，一件件美不勝收，在老師的表揚和肯定中，幼兒的臉上洋溢著快樂的微笑。我們又留給幼兒一個問題：用方便袋除了做背心以外，還可以做成什么呢？

　　第二天，一名幼兒從家中帶來了一件和父母共同做的“充氣裙”（把許多塑料袋充滿氣，一層一層組合成裙子的下擺），另一位幼兒從家中帶來了用方便袋做的降落傘玩具，還有一位幼兒用方便袋做成了頭飾，浩浩嘟噥著嘴說：“我家沒有方便袋，只好用紙袋做了一頂博士帽。”我們及時肯定了他的作品，并夸獎他有創(chuàng)意。一個新的設想產(chǎn)生了：《綱要》中有關藝術教育的目標中提到“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。”日常生活中，幼兒接觸到各式各樣的袋子，許多都具有創(chuàng)新的可能性。

　　活動二：各種各樣的袋子造型

　　準備：

　　1、發(fā)動幼兒及家長一起收集生活中常見的袋子，食品包裝袋、信封袋、服裝袋、一次性筷子紙袋、檔案袋、布袋等，分類歸放。

　　2、為幼兒準備易拉罐、碎布、舊衣服等廢舊材料及美工刀、膠棒、及時貼、水粉顏料等操作材料。

　　過程：

　　幼兒來到活動室，看見各式各樣的袋子，紛紛議論開了。

　　師：這些袋子有什么不同？

　　幼：這個檔案袋是用牛皮紙做的。

　　幼：這個布袋是用布做成的。

　　幼：這些袋子的形狀也不一樣，有大的，有小的，有圓的，也有方的。

　　師：想想看，它們可以做成什么？

　　幼：我想用這個檔案袋做雙鞋子。

　　幼：我想用這個紙袋做個機器人的外殼。

　　幼：我想用這個紙袋做個兵馬俑的盔甲。

　　師：這個信封袋可以做什么？旁邊挖兩個洞，把手伸進去。

　　幼：我知道了，可以做小動物或者小朋友，還可以表演節(jié)目呢！

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