設(shè)計(jì)意圖：

　　魚(yú)在我國(guó)民間民俗文化中，有著非常特殊的意義。由于“魚(yú)”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認(rèn)為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現(xiàn)了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚(yú)跳龍門”等一些富有民族鄉(xiāng)土氣息的祝福語(yǔ)，并表現(xiàn)在年畫(huà)中。而隨著人們生活水平的提高和與國(guó)外交流的日益頻繁，現(xiàn)在的孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的了解越來(lái)越少，對(duì)過(guò)洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美，結(jié)合春節(jié)的來(lái)臨，我設(shè)計(jì)了《鯉魚(yú)跳龍門》這一活動(dòng)，從而讓幼兒領(lǐng)略中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，初步理解和認(rèn)識(shí)年畫(huà)《鯉魚(yú)跳龍門》。

　　2、學(xué)習(xí)剪魚(yú)的基本技能，鍛煉手的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)。（倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）

　　2、課件《鯉魚(yú)跳龍門》、歌曲《鯉魚(yú)跳龍門》

　　3、操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出話題。

　　再過(guò)不久，我們又要長(zhǎng)大一歲了，要準(zhǔn)備怎樣了？過(guò)年的時(shí)候，小朋友看到了什么變化？（根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)幼兒各抒己見(jiàn)）

　　2、了解過(guò)年的習(xí)俗。

　　你們喜歡過(guò)年嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：老師也很喜歡過(guò)年，過(guò)年時(shí)，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫(huà)、貼春聯(lián)、剪窗花，這些都是我們中國(guó)人民流傳下來(lái)的一種習(xí)慣，是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和習(xí)俗。

　　3、欣賞年畫(huà)。

　　（1）“年年有余”。知道“魚(yú)”表示“余”的意思。

　　（2）“鯉魚(yú)跳龍門”。

　　小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫“年畫(huà)”。過(guò)年的時(shí)候，人們貼上年畫(huà)表示喜慶，年畫(huà)也是民間流傳下來(lái)的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂(lè)樂(lè)、幸福和美。

　　4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)《鯉魚(yú)跳龍門》

　　（1）、出示課件《鯉魚(yú)跳龍門》，幼兒根據(jù)畫(huà)面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)含的故事。

　　（2）、小結(jié)：知道不斷努力才能取得成功。“魚(yú)”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚(yú)跳龍門》還表示工作、學(xué)習(xí)有成。

　　（3）、認(rèn)識(shí)年畫(huà)中鯉魚(yú)的特點(diǎn)：有魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。

　　5、制作年畫(huà)《鯉魚(yú)跳龍門》。

　　（1）蠟筆畫(huà)。

　　（2）剪紙制作、裝飾。

　　要求：魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規(guī)則。

　　6、歌表演：《鯉魚(yú)跳龍門》嘭叭，過(guò)年羅！

　　反思：

　　幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣很高，愿講、樂(lè)動(dòng)手、喜表演，體現(xiàn)的是一種自主、愉悅的活動(dòng)。蠟筆畫(huà)顏色鮮艷、明亮，高高翹起的尾巴很有特色，鯉魚(yú)姿態(tài)優(yōu)美，背景充滿喜慶。剪紙、裝飾活動(dòng)有活力、充滿創(chuàng)意，有的鏤空幾何圖形排列；有的鋸齒型裝飾；有的鏤空波浪線打扮；有的站起的三角形立體表現(xiàn)……各有千秋、各領(lǐng)風(fēng)騷，很有特色。

　　活動(dòng)反思：

　　春節(jié)即將臨近，在課題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我根據(jù)活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以之相適應(yīng)的環(huán)境，掛燈籠、貼春聯(lián)、窗花、放鞭炮，使幼兒身臨其境地感受祥和的過(guò)年氣氛，并且讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)，了解中國(guó)民間習(xí)俗和感受它們所表達(dá)的喜慶吉祥的節(jié)日氣氛，從而引出年畫(huà)，知道年畫(huà)也可以是過(guò)年時(shí)張貼的，表示喜慶、祥瑞，繼而了解畫(huà)面所包含的故事情節(jié)的意思，這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給幼兒以較多的空間想象、講述，因?yàn)槲乙詾檫@不是活動(dòng)的重點(diǎn)，只是在幼兒初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、歸納，讓幼兒知道年畫(huà)所包含的故事意義，特別是魚(yú)的意思，從而激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。

　　在制作的過(guò)程中，小朋友把魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚(yú)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、大膽的影響，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的立體的鯉魚(yú)……，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個(gè)很大的收獲。這正是每位幼兒積極動(dòng)腦、嘗試、大膽想象的結(jié)果，幼兒內(nèi)在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調(diào)、靈活性也得到了鍛煉。

　　《鯉魚(yú)跳龍門》這一民間活動(dòng)，把美麗的神話、歡快的音樂(lè)、漂亮的剪紙融合在了一起，幼兒不僅領(lǐng)略了美的、祥和的民風(fēng)民俗，而且從中體驗(yàn)到了民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應(yīng)的提高，這正是我們培養(yǎng)的目的之一。

　　案例：鯉魚(yú)跳龍門

　　實(shí)況記錄：

　　春節(jié)即將來(lái)臨，為了讓幼兒了解春節(jié)來(lái)臨的民風(fēng)習(xí)俗，我設(shè)計(jì)了《鯉魚(yú)跳龍門》這一活動(dòng)，《鯉魚(yú)跳龍門》對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較陌生的，因此，我查尋了有關(guān)資料，為幼兒準(zhǔn)備了圖片、歌曲等。首先由環(huán)境的布置著手，逐步引入，通過(guò)幼兒自己講講，理解《鯉魚(yú)跳龍門》，因?yàn)椋�在電視上幼兒曾�?jīng)看到過(guò)這樣的情節(jié)，

　　然后過(guò)度到認(rèn)識(shí)鯉魚(yú)的特點(diǎn)，這些都是為制作年畫(huà)《鯉魚(yú)跳龍門》作準(zhǔn)備的，在制作的過(guò)程中，幼兒先拿起筆畫(huà)下鯉魚(yú)的輪廓，體現(xiàn)鯉魚(yú)的重要特點(diǎn)尾巴往上翹，在剪紙魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、尾鰭的過(guò)程中，幼兒就沒(méi)有畫(huà)下輪廓，直接進(jìn)行了，在重點(diǎn)的剪紙過(guò)程中，幼兒能根據(jù)自己能力的多少，剪出不同的圖案，能力弱的就剪出簡(jiǎn)單的圓形、三角形等，但排列是有規(guī)律的，能力強(qiáng)的能用較復(fù)雜的圖案裝飾，如、鋸齒型、波浪型，值得特別一提的是有的小朋友創(chuàng)造性的“發(fā)明”了立體的圖案，正像一條鯉魚(yú)。

　　分析與思考：

　　《鯉魚(yú)跳龍門》是一種年畫(huà)，是過(guò)年時(shí)張貼的，表示喜慶、祥瑞，通過(guò)講述、認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)，幼兒知道年畫(huà)所包含的故事意義，特別是魚(yú)的意思，從而激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。在制作的過(guò)程中，小朋友把魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚(yú)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、大膽的影響，幼兒能根據(jù)自己的能力差異，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的立體的鯉魚(yú)……，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個(gè)很大的收獲。這正是每位幼兒積極動(dòng)腦、嘗試、大膽想象的結(jié)果，幼兒內(nèi)在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調(diào)、靈活性也得到了鍛煉。《鯉魚(yú)跳龍門》這一民間活動(dòng)，通過(guò)把美麗的神話、歡快的音樂(lè)、漂亮的剪紙融合在一起，幼兒不僅領(lǐng)略了美的、祥和的民風(fēng)民俗，而且從中體驗(yàn)到了民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應(yīng)的提高，這正是我們培養(yǎng)的目的之一。

　　活動(dòng)中我覺(jué)得如果有課件。那效果肯定還要好，小朋友的興趣肯定還要高，了解也更加深刻。

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