設(shè)計(jì)意圖：

　　大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅認(rèn)識(shí)了數(shù)字，而且正在學(xué)習(xí)書寫（1~10）的數(shù)字。學(xué)數(shù)學(xué)是為了能在生活中運(yùn)用這些知識(shí)、技能，解決實(shí)際問題。本活動(dòng)通過一個(gè)富有童趣、幽默的童話故事，從中學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法，并將兩種不同的記錄方法加以比較，體會(huì)數(shù)字帶來的魅力和樂趣，進(jìn)一步讓幼兒明白數(shù)字在生活中的重要性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過傾聽、欣賞幽默的童話故事，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

　　2、讓幼兒感受數(shù)字在生活中的重要性。

　　3、促進(jìn)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《紅絲帶綠絲帶》，附后。小老鼠圖卡一張。

　　2、紅、綠兩色小花環(huán)（可套手腕上），記錄紙和鉛筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、先講述故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒思考、回答：圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來代表25？

　　2、講述故事后半部分，介紹以一代十的方法。

　　3、結(jié)合故事，讓幼兒討論：（1）圓耳朵小老鼠的方法可行嗎？

　　（2）它的方法是不是最好呢？為什么？

　　（3）如果是你，你會(huì)采取什么方法？

　　二、學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

　　1、幼兒動(dòng)動(dòng)腦：如果鼠老師要求小老鼠們記住37、46、53等數(shù)字，圓耳朵老鼠會(huì)怎么做？

　　2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環(huán)在自己的手腕上操作，學(xué)習(xí)用以一代十的計(jì)數(shù)方法來記錄這幾個(gè)數(shù)字。

　　3、猜一猜：用圓耳朵老鼠的方法記錄和用數(shù)字記錄哪一種方法更快、更方便？

　　4、賽一賽：哪組記得快。

　　將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環(huán)記錄，一組用數(shù)字記錄。

　　驗(yàn)證：到底哪種方法更快、更方便。

　　三、通過討論，明白數(shù)字在生活中的重要性。

　　幼兒思考、回答：如果不會(huì)寫數(shù)字，會(huì)在生活中碰到什么困難？

　　通過討論，進(jìn)一步明白數(shù)字在生活中的重要性。

　　紅絲帶綠絲帶

　　鼠老師對(duì)小老鼠們說：“會(huì)寫數(shù)字對(duì)老鼠來說實(shí)在是太重要了，我們大家一定要認(rèn)真地學(xué)。”

　　小老鼠們一筆一畫地寫呀寫呀，只有圓耳朵小老鼠除外，它低頭玩著自己帶來的彩色絲帶。下課前，鼠老師說：“明天，請(qǐng)每位同學(xué)帶3粒小米到學(xué)校來。”為了記住這件事，小老鼠們?cè)谧约旱谋咀由蠈懴铝艘粋�(gè)大大的“3”。它們還不熟練，寫得很慢很慢。可是，圓耳朵卻從書包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會(huì)想到3粒小米——又快又好，瞧自己多聰明啊！

　　第二天，每只小老鼠，當(dāng)然也包括圓耳朵都帶來了3粒小米。

　　今天老師又布置了一個(gè)新的任務(wù)：“明天要帶25粒芝麻來，請(qǐng)大家在本子上寫下這個(gè)數(shù)字——25。”

　　圓耳朵聽了嚇了一大跳：25，我哪來那么多絲帶呀！可它馬上想出了辦法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎？圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高高興興地往家走。風(fēng)一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉(zhuǎn)。樹上小鳥樂了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根？”

　　圓耳朵大聲說：“不是扎絲帶，是在學(xué)數(shù)數(shù)！”

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