活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水有浮力。

　　2、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、音樂、光碟“里莫”

　　2、魚缸每組一個(gè)，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始導(dǎo)入

　　1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》

　　2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來了，請(qǐng)它來和我們一起做做科學(xué)游戲。

　　二、觀察活動(dòng)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)

　　師：小魚兒長(zhǎng)得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？

　　你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？

　　2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？

　　三、師幼嘗試活動(dòng)（浮力的作用）

　　（一）、幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中

　　1、教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）

　　3、集體得出結(jié)論：水有浮力

　　（二）、教師試一試

　　1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）

　　引導(dǎo)性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？

　　2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議

　　引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？

　　3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。

　　（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）

　　四、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)

　　（一）、放光碟

　　師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因?yàn)樗�有浮力，另一方面因�(yàn)樾◆~兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝可以改變魚兒在水中的相對(duì)重量呀？知道它是什么嗎？

　　（二）、認(rèn)識(shí)魚膘

　　師：這個(gè)魚膘一會(huì)大一會(huì)小，可是會(huì)產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧~

　　（三）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)

　　問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？

　　問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　問題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？

　　（四）、結(jié)論

　　教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑�，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。

　　四、擴(kuò)散思維

　　生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？

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