主題說明：

　　小朋友對自己生活、居住的地方非常熟悉，為了讓幼兒進一步了解自己家鄉風貌及居住地區與人們生活的密切關系，教師設計了本主題的某些活動，讓幼兒形成“大家庭”“大社會”的概念，使幼兒關心社會的人與事，懂得愛護社區，能說出自己居住的地方，學習用連貫的語言講述當地的物產和風景特點，學會游戲、繪畫的方法表現自己對居住的的地方的認識及情感，有美化、建設家鄉的美好愿望。

　　教育活動：

　　1、我的好鄰居、我去過的城鎮

　　2、一樣多、農貿集市真熱鬧、一樣多

　　3、漂亮的房子、夸家鄉

　　4、造新房

　　5、我居住的社區、一條街、美麗的公園、有趣的社區符號、交通工具、農村和城市、我愛吃

　　特色活動：

　　1、撕紙：色彩的組合

　　2、撕紙：各種各樣的汽車

　　3、家園共育：觀看有特色的建筑

　　4、家園共育：參觀社區

　　區域設置：

　　名稱

　　材料

　　內容與要求

　　美工區

　　各種廢舊紙盒、彩紙、彩筆

　　將紙盒組合成樓房進行裝飾。

　　繪畫路邊的建筑物，建成一條街。

　　益智區

　　各種社區符號標記

　　說說這些符號是什么意思。

　　表演區

　　表演用的道具

　　幼兒組成社區服務隊，開展表演勞動活動

　　閱讀區

　　有關書籍

　　邊看圖書邊朗誦兒歌《數高樓》

　　建構區

　　積木等建構材料

　　搭建社區的各種公共建設。

　　日常教育活動：

　　1、晨間交流：逛商城

　　2、生活活動：愛護圖書

　　游戲活動：

　　1、建構活動：社區公共設施

　　2、美術活動：我居住的樓房

　　3、玩沙活動：一條街

　　4、科學活動：有趣的社區符號

　　5、體育活動：造新房

　　環境創設：

　　1、讓孩子收集風景名勝的照片、有特色的建筑及道路的圖片，引導幼兒欣賞。

　　2、師生共同布置“可愛的家鄉”的墻飾。

　　3、提供多種建構、美工材料，讓幼兒通過操作表現對自己居住的地方的認識。

　　家園共育：

　　1、參觀農貿市場。

　　2、我村的交通工具

　　教學建議：

　　1、孩子生活在城市里，家長沒能帶孩子去農村參觀一下，幼兒對農村的生活不理解。

　　2、在向孩子傳授保護公共設施、愛護環境等知識對孩子較抽象，未能達成教學目標。

　　主題反思：

　　我班大多數孩子來自外地，有的從小生長在無錫，有的從外地轉學過來的，因此他們對無錫的了解并不深。我設計這一主題目標是，讓孩子更多的了解無錫，讓其他孩子了解其他地方的名稱、文化等。在活動室中與孩子共同布置了“我的家鄉”主題墻飾，首先讓孩子認識無錫、了解無錫的特產、道路、新建設，提供了相關的報紙及圖片。又一塊內容是讓孩子收集家鄉的照片、圖片，并講一段關于家鄉的特產、傳說、看法等，讓其他幼兒也了解一下其他城市的面貌。

　　在日常教育活動中，`教師結合主題向幼兒介紹一些與我們生活密切相關的事情如“新車站、新廣場、新超市、新馬路等”從而介紹一些保護環境，遵守公共規則等知識。但這些大知識對孩子好像太遙遠，對幼兒影響不大。

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