活動目標

　　一、能在集體面前大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能

　　安靜的傾聽別人的談話。

　　二、能辨別那些角色是善良，勇敢，聰明等，哪些角色是陰險，狡猾等。

　　三、幼兒能大膽表現動畫片里角色的神態、動作，以及他們對動畫片的興趣。

　　活動準備

　　一、教師平日注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看兒童動畫片。

　　二、教師應對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解，以便指導幼兒更

　　好地了解人物形象。準備多部動畫片中角色的掛圖。

　　三、教師準備有關動畫片角色的電腦課件，投影儀一臺，錄音機一臺。

　　活動過程

　　一、帶領幼兒到“動畫城”去玩，用“看一看，說一說”的游戲，引出課題。

　　1、教師用快速放映的方法，將很多動畫片的畫面呈現在幼兒面前。

　　2、幼兒說出自己看到了什么？

　　二、讓幼兒熟悉周圍的掛圖，引導幼兒說出還知道那些動畫片里的角色。

　　師：“剛才你們說的是動畫片里的角色，那你們知道這些動畫片的名字嗎？我們一邊看，一邊說出他們的名字，好嗎？”（教師逐一放映，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片

　　三、引導幼兒拓展談話的內容，說出還看過那些動畫片。

　　師：“你們一定還看過很多動畫片，你能告訴大家還看過那些動畫嗎？”

　　四、引導幼兒說出自己追喜歡的動畫片，并說出原因。

　　師：“你們剛才說的動畫片的確很好看，不過這些動畫片里一定有一部是你最喜歡看的，你能把你最喜歡的動畫片介紹給大家，并告訴大家你為什么喜歡他嗎

　　五、引導幼兒說出哪些角色是聰明的，勇敢的。

　　1、師：“你們剛才介紹了最喜歡的動畫片。曹老師也有一部最喜歡的動畫片，你們想知道嗎？”（教師呈現一休想問題的畫面）

　　2、師：“你們喜歡這部動畫片嗎？為什么？”（引導幼兒說出一休的聰明和勇敢）

　　教師小結：一休很聰明，當他遇到困難的時候，就開動腦筋，想辦法去解決他，然后不管有多困難，一休都會很勇敢地去解決困難，所以他是聰明，勇敢的。

　　3、作游戲，引出幼兒討論還有哪些角色是聰明，勇敢的。

　　師：“我出一個問題，你們就象一休哥那樣動腦筋，比一比誰最先想出老師的問題？”（師問：“除了一休哥很聰明，勇敢，還有哪些角色很聰明，很勇敢）

　　4、和幼兒一起觀看動畫片，再次讓幼兒體會這些角色的聰明和勇敢。

　　師：“你們說的這些角色的確很聰明，勇敢，你們想知道他們是怎樣聰明的，怎么勇敢的嗎？我們一起來看看吧。（和幼兒一起觀看，并且讓幼兒一邊看，一邊討論）

　　六、引導幼兒說出哪些角色是陰險，狡猾，兇惡的。

　　1、呈現《白雪公主》中皇后變成老妖婆的畫面。

　　問：“你知道他是誰嗎？你喜歡他嗎？為什么？”（引導幼兒理解陰險，狡猾，兇惡）

　　2、師：“在其他的動畫片中還有誰你最不喜歡？為什么？”

　　3、和幼兒一起看動畫片片斷，與幼兒再次體會這些角色是怎么陰險，狡猾，兇惡的。

　　七、幼兒扮演角色，和著動畫片里的主題曲做游戲。

　　師：“我們今天認識了聰明，勇敢，堅強的角色，也認識了陰險，狡猾，兇狠的角色，現在你們想不想扮成這些角色來做游戲呢？”

　　1、交代游戲規則：A根據自己的胸飾找到相應的動畫片。

　　B根據出示的音樂歌曲，相應的角色上來表演唱歌。

　　C比一比哪一組反應最快，唱得最好。

　　八、結束。

　　師：“今天我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，我想你們一定很累了，我們出去休息一會兒，好嗎？”

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