培養(yǎng)符合時(shí)代要求和社會發(fā)展需要的一代新人，是國家現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的首要因素，也是少年兒童父母最大的心愿。學(xué)前期是人生旅途的奠基時(shí)期。也是人一生中性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，人的身心處于高速發(fā)展和可塑性極強(qiáng)的階段，而且此時(shí)幼兒形成的一些特點(diǎn)非常牢固，俗話說得好“五歲成習(xí)，六十亦然”。

　　性格就是對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。健康的性格就是樂觀，積極向上的性格。兒童出生后，在天賦素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會生活和教育的影響下，逐步發(fā)展成為一個(gè)具有一定社會地位和起一定社會作用、并有穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式的社會成員。性格不是一朝一夕形成的，兒童從嬰兒期起，不斷受到社會生活的影響和教育的熏陶。在參加各種活動的同時(shí)，開始了性格塑造的過程。由于幼兒受到不同的早期教肓，所處的社會關(guān)系又不盡相同，因此每個(gè)幼兒初步形成的性格特征也不相同。但是，怎樣培養(yǎng)孩子健康的性格，我人以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　（一）充分理解掌握孩子的心理，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。使孩子能夠在輕松愉快的環(huán)境自由地成長。盡可能避免過分干涉和過度保護(hù)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己去行動。

　　幼兒的性格是在實(shí)踐活動中形成的。幼兒在游戲、學(xué)習(xí)和勞動等活動中掌握行為準(zhǔn)則，而且實(shí)際運(yùn)用于自己的行動上。喜愛美觀、需求情感是幼兒的共性。在一般情況下，幼兒遇到一個(gè)陌生人或到了一個(gè)陌生環(huán)境，往往會“怯生”。但是幼兒如果遇見的這個(gè)陌生人能夠主動地親近他們，熱情地愛撫他們，那么他們很快就會擺脫這種心理。如果幼兒去的這個(gè)環(huán)境有花有草，還有他們喜歡的動物和玩具，那么，他們很快就會高高興興投入到這個(gè)環(huán)境中去。對于幼兒要想方設(shè)法地去親近他們，關(guān)懷他們，和他們一起玩他們愛玩的玩具，做他們愛做的游戲。在玩和游戲中，可以指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周圍同伴所表現(xiàn)的良好性格。使幼兒能從最接近、最具體的榜樣身上能學(xué)到并形成同樣的良好性格。教師或父母要以正確的態(tài)度和行為方式對待周圍事物，做幼兒的榜樣。在孩子以活動或游戲的過程中，固然我們要給孩子以一定的指導(dǎo)，但是不能過分地干涉孩子，使孩子覺得這樣做也不行，那樣做也不行。長期這樣，使孩子形成一種縮頭縮腦的自卑心理。要多鼓勵(lì)孩子自己去行動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)自信心。形成不怕困難，勇往直前的性格。

　　當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境也不僅僅是這些。我們還可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有新異性的環(huán)境。根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有動態(tài)、富有童趣的環(huán)境。根據(jù)幼兒愛想象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒想象力的環(huán)境。

　　（二）鼓舞孩子的斗志。

　　孩子很早就開始萌發(fā)獨(dú)自意識，這時(shí)候父母應(yīng)盡量不要插手孩的事。最好能按住性子站在一邊指導(dǎo)，必要時(shí)給予幼兒及時(shí)幫助。讓孩子從直面去迎接挑戰(zhàn)。使孩子從艱苦的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的力量和長處，從中受到鼓舞，增強(qiáng)自信心。幼兒在受到挫折后易恢心，情緒易低落，其實(shí)他如果再努力一次，便有可能獲得成功。投給孩子以鼓勵(lì)的眼光，使孩子在關(guān)鍵的時(shí)候不是退一步，而是向前跨一步，跨出第一步就敢于再跨第二步。使孩子置身于充滿鼓勵(lì)與贊許的環(huán)境中，孩子會以愉快的心情接受挑戰(zhàn)，以一種良好的穩(wěn)定的情緒狀態(tài)去戰(zhàn)勝面臨的困難。處于幼兒期的孩子他的各方面的能力總是極有限的，有時(shí)僅給予鼓勵(lì)，他依然會無能為力。對于這種情況的幼兒，要及時(shí)給予具體的幫助，，從而保護(hù)孩子的自尊心不受傷害，同時(shí)激勵(lì)孩子繼續(xù)努力，趕上其他小朋友。當(dāng)幼兒以這種情緒去面對自己的弱點(diǎn)時(shí)，他是積極的，向上的，也有利達(dá)到預(yù)期效果。

　　（三）珍惜孩子的每一次成功，特別是第一次成功。嚴(yán)格要求孩子，但不限制孩子的行動，認(rèn)真聽取孩子的意見，

　　在孩子的一生中，最具有激勵(lì)效果的是他在第一次取得成功時(shí)所得到的及時(shí)肯定與鼓勵(lì)。這將使他對未來充滿自信。第一次成功對孩子如此重要，是因?yàn)樗�讓孩子看到了自己的能力與價(jià)值，他為自己的成功而高興，更為自己的能力與價(jià)值面自豪。于是他就有了自信，有了進(jìn)一步努力的動力。所以，珍惜孩子的第一次成功，有助于孩子自信心的培養(yǎng)，自信心是一個(gè)人對自己的積極感受，它代表著一種優(yōu)秀的心理品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。它與人一生的成就有著不可分割的聯(lián)系。幼小的孩子并不知道自己有什么能力，你不能這樣做又不能那做，就等于限制了孩子的成長與發(fā)展。另外，父母也要給孩子一種自身所賦予的使命感，幫助孩子建立生活的目標(biāo)和信心。因?yàn)椋�孩子一但有了生活的目�?biāo)，孩子就有了生活的信心。知道自己該做什么，從而獲得一種內(nèi)在的動力，獲得生活的充實(shí)感。

　　（四）給孩子一個(gè)和睦的家庭。

　　團(tuán)結(jié)和睦的家庭環(huán)境及父母積極向上的工作態(tài)度，是孩子健康成長的一個(gè)重要因素。對孩子的心靈發(fā)展也有潛移默化的影響。夫妻關(guān)系不和，會使孩子感到壓抑和苦悶，久而久之，孩子的性格會因此變得沉默內(nèi)向。

　　父母的愛是一個(gè)人生命中至為重要的東西。而家是孩子生活的港灣。生活在父母所構(gòu)筑的溫馨和睦港灣中的孩子，無疑是幸福歡樂的。然而，夫妻間的爭吵是在所難免的。夫妻間的爭吵與不和，絕非夫妻兩個(gè)人的事。它所造成的家庭氣氛的沉悶與緊張，會嚴(yán)重地危及孩子的身心健康。夫妻間經(jīng)常吵架，家庭氣氛中充滿了隔閡與猜疑，會使孩子神經(jīng)緊張，從而導(dǎo)致孤獨(dú)、冷漠、行為出軌。而在青少年犯罪中，尤其出身破裂家庭的居多。所以，明智的父母疼愛孩子的父母，為了讓孩子能夠真正成長為一個(gè)對社會有用的人，為孩子營造一個(gè)美滿和諧的家庭。

　　（五）家庭成員的教育態(tài)度要一致

　　家庭教育中，最忌諱的就是“各吹各的號，各拉各的調(diào)”。家庭成員對孩子的教育要求、教育方法必須一致，配合默契。這一點(diǎn)對幼小的孩子尤為重要，因?yàn)橛變喝狈Κ?dú)立的是非判斷力，如果家庭成員對孩子教育態(tài)度與教育要求不一致，孩子就是非不明，無所適從，形成精神壓力。時(shí)間長了，還會形成“多面人”。看人行事，投其所好。當(dāng)然，由于各自生活經(jīng)歷、受教育程度不同，家庭成員之間難免對孩子的教育方法產(chǎn)生分歧，但是不能把這種分歧暴露在孩子面前。正確的做法，是避開孩子進(jìn)行商討，冷靜聽取別人意見，最后統(tǒng)一在科學(xué)的道理上。

　　培養(yǎng)幼兒良好的性格，還要應(yīng)注意正確的教育方法，講究教育的技巧。對于那些性格怪僻、別扭、愛搞惡作劇、固執(zhí)、報(bào)復(fù)心強(qiáng)的孩子，要盡量發(fā)現(xiàn)其長處，予以表揚(yáng)，使其增強(qiáng)自信心。對于缺點(diǎn)，不要過多指責(zé)，更不要拿他跟其他孩子比較，否則，會使孩子自暴自棄。也就是說需要從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，準(zhǔn)確地把握幼兒的心理，這樣才會取得良好的效果。

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