主題由來：我們五月的主題是《螞蟻是昆蟲嗎？》，幼兒非常喜歡捕捉小螞蟻，通過對螞蟻的研究，我們清楚的了解了什么是昆蟲。在活動中，幼兒對其他種類的昆蟲，產生了濃厚的興趣。針對自己感興趣的昆蟲，小朋友們自己分頭尋找資料，準備開個《昆蟲博覽會》，所以，我們班就繼續展開了這個“我最喜歡的昆蟲”的主題活動。

　　主題總教育目標

　　幼兒已有經驗分析

　　幼兒提出的問題

　　主題墻壁設計

　　區域配合

　　可利用的資源

　　家長配合

　　1、引導幼兒喜歡探索周圍事物、現象的特點和變化規律，養成愛思考、愛提問、積極回答問題的習慣，在觀察與比較的過程中細心專心，并敢于發表自己的真實看法。

　　2、引導

　　幼兒能從不同角度對物體進行分類，有初步的概括能力。

　　3、鼓勵有而已不同方式紀錄信息，發表自己的結論，尊重別人的觀點和經驗，學會合作學習和共同學習。

　　1、幼兒對常見昆蟲很有興趣，而且知道他們的名稱。

　　2、幼兒對昆蟲的生活方式、昆蟲的自我保護方式及交流方式還有哪些是益蟲、害蟲等這些方面，非常希望得到幫助。

　　1、蝴蝶是怎么變來的？

　　2、蜜蜂是怎么和同伴交流的？

　　3、哪些是人類的朋友？為什么？

　　分為三部分：

　　1、昆蟲怎么自己保護自己的？

　　2、昆蟲是怎么交流的？

　　3、昆蟲的運動方式。

　　4、昆蟲獲取事物的方式。

　　1、電腦區：投放光盤

　　2、圖書區及語言區：投放有關書籍，筆和紙，幼兒查閱資料并及時紀錄信息。

　　3、科學區：投放放大鏡、昆蟲盒、供幼兒觀察，提供大頭針、泡沫塑料供幼兒制作標本。

　　4、觀察區：飼養小蝌蚪，投放記錄本及放大鏡。

　　5、美工區：投放各種不同材料，供幼兒制作昆蟲。

　　6、積木區：投放花草樹木，供幼兒搭建“昆蟲家園”，

　　1、CD光盤

　　2、各種有關昆蟲的圖書

　　3、教師用掛圖

　　4、放大鏡、昆蟲盒、大頭針、泡沫塑料等。

　　5、成品標本

　　1、上網收集有關昆蟲的資料。

　　2、帶有而參觀自然博物館。

　　3、和幼兒一起追昆蟲，并與幼兒一起制作標本。

　　一、主題名稱：

　　我最喜歡的昆蟲

　　二、經典活動

　　活動一：

　　活動名稱：《昆蟲日記》

　　活動準備：紙、筆、一本用圖畫記錄的昆蟲日記

　　組織形式：集體活動

　　活動目標

　　環節設計意圖

　　師幼互動

　　1、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

　　2、幼兒能在教師引導下自制觀察小書。

　　3、培養幼兒發現問題、提出問題并尋找答案的能力。

　　1、激發幼兒一同觀察昆蟲并記錄昆蟲生活習性的興趣。

　　2、幼兒制作自己喜歡的記錄本。

　　3、提出邀請，激發

　　幼兒觀察的信心。

　　4、對記錄內容進行了解。

　　5、為幼兒記錄創造條件。

　　1、師展示自制的昆蟲日記，講述昆蟲日記上每一頁上記錄的內容是什么。并提出問題：這本日記還可以記錄哪些內容？

　　2、幼兒選擇喜歡的紙，釘成一個昆蟲日記本。

　　3、邀請幼兒一同觀察、記錄昆蟲的生活情況。（如：野外觀察所見，飼養最喜歡的昆蟲等）

　　4、討論記錄本上可記錄什么內容，怎樣記錄更清楚，用什么形式記錄最好？

　　5、在觀察區投放一個記錄本并提供小昆蟲，供幼兒觀察、記錄。

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