活動由來：近一段時間，孩子們對數學活動產生了濃厚的興趣，這一節教育活動就是因此而來。

　　活動目標：１、認識1-10的序數，初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　�。病�學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

　�。场⒃谟螒蛑袑W習用數學的方法解決生活中的問題。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經學過了六的分解和組合。

　　材料準備：十種動物圖片五組、樓房、帶有算式的鑰匙四把、有數字的鎖一把、數字卡片１—１０、各種動物頭飾

　　活動過程：

　　一動物排隊——小動物排第幾？

　　1．將十種動物排列成一行，引導幼兒觀察準備搬新家的動物是怎樣排隊的。

　　師：小動物們要搬新家了，聽！它們坐著小火車來了。

　　2．幼兒說說某某排第幾？引導幼兒用數字記下動物所在的位置，并理解數字的意義（數字表示的是動物在序列中的位置是第幾）

　　3．幼兒根據不同的方向辨別物體在序列中的位置：從后面看小兔子排在第幾？從前面看呢？

　　4．組織幼兒討論：剛才小兔排在第幾了，現在為什么排第7，這是怎么回事？（排列的方向變了，位置也就變了）根據變化重新為動物擺放數字。

　　6．幼兒分組操

　�。�1）每組幼兒給小動物重新排隊，小朋友間互相說一說誰排第幾？

　�。�2）教師說順序，幼兒操作給小動物排隊。

　　二動物住新房——小動物住第幾層樓第幾號房間？

　　1．出示樓房圖，引導幼兒觀察樓房一共有幾層？每層有幾間？

　　2．教師說出某某小動物住在第幾層的第幾號房間，小朋友手拿小動物將它們送到新家里。

　　3．說一說，某某住在第幾層的第幾號房間里？

　　4．幫助小兔找鑰匙。

　　師：小兔子真粗心，新房的鑰匙丟掉了，小朋友們幫他找找吧。（教師提前將幾把寫有算式的鑰匙藏在室內外的格子里，教師提示幼兒到什么地方的第幾個格子里或第幾層的第幾個格子里）

　　幼兒按教師提示在活動室、樓道等地找鑰匙，并算出得數找到正確的鑰匙。

　　三動物做游戲——排在第幾的誰不見了？

　　請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊，引導大家觀察，說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個小動物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。

　　四動物去旅游——小動物坐第幾車廂？

　　小朋友戴著動物頭飾，在教師的帶領下排好隊去旅行，活動自然結束。

　　活動延伸：

　　活動后，將材料投放到益智區，引導幼兒繼續學習10以內的序數。

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