設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢？教師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開發(fā)區(qū)，幼兒園周圍的工廠里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開展科學(xué)教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運(yùn)動會”需要制作獎品的實(shí)際，讓幼兒通過體驗(yàn)簡單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛科學(xué)的情感。此活動是《有趣的復(fù)制》第一個(gè)活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗(yàn)、操作和交流，活動還在繼續(xù)進(jìn)行著……

　　活動目的：

　　1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

　　2、操作材料（分兩次投放）

　　第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

　　第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干

　　3、作品展示板2個(gè)（開頭標(biāo)有1、2記號和小組標(biāo)志）

　　活動過程：

　　一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。

　�。ㄒ唬�師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運(yùn)動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

　　（二）提出要求：

　　1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎牌。

　　2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

　�。ㄈ�）幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

　　二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

　�。ㄒ唬┘�體提問：你做了幾個(gè)？

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒對比，說出獎牌的制作情況。

　　小結(jié)：這些獎牌形狀大小各不相同。

　�。ㄈ�）啟發(fā)：

　　1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？

　　2、生活中是不是有許多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？

　　三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

　�。ㄒ唬┻@么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢？老師這有一段錄像能揭開這個(gè)秘密。

　　（二）提要求：想知道這個(gè)秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

　�。ㄈ�）幼兒觀看錄像，（師巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。

　�。ㄋ模┨釂枺簞偛殴と松�產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快��？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？

　　小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

　　四、嘗試運(yùn)用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

　　師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？

　�。ǘ�）提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

　　1、介紹材料。

　　2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面。”

　�。ㄈ�）幼兒嘗試復(fù)制，師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。

　　師：這次你做了幾個(gè)？這些獎牌看起來怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來的？

　　小結(jié)：看來用復(fù)制的方法真是又快捷又方便！

　　五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

　　（一）師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個(gè)絕招。

　�。ǘ�）示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當(dāng)場體驗(yàn)電腦的快速、便捷。

　　六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

　　師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)�？�！我為你們準(zhǔn)備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，方便的話也可以把復(fù)制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？

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