一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖，正確運(yùn)用動(dòng)詞，說完整的句子。

　　2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。

　　2、與圖片相關(guān)的動(dòng)詞及“衣服”“球”的字卡。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣。

　　教師和幼兒一起唱歌，跳舞走進(jìn)活動(dòng)室，引出動(dòng)詞“唱、跳”，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。

　　2、看圖找動(dòng)詞。

　　教師出示圖片：吃飯、看書、跳水，喝水。

　　（1）引導(dǎo)幼兒看圖找出動(dòng)詞：吃、看、跳、喝。

　　（2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒把與圖片相應(yīng)的動(dòng)詞貼在圖片下面。

　　（3）全體幼兒認(rèn)讀一遍。

　　（4）請(qǐng)幾個(gè)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行組詞。

　　教師出示動(dòng)詞“看”，提問：“看，除了看書，還可以看什么呢？以此類推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進(jìn)行組詞。

　　3、在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用動(dòng)詞，并進(jìn)行組詞。

　　（1）出示圖片，衣服和字卡。

　　教師引導(dǎo)幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

　　(2)出示圖片，球和字卡。

　　教師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞：有一個(gè)球，你們打算怎么玩這個(gè)球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動(dòng)詞字卡。

　　全體幼兒認(rèn)讀一遍。

　　4、幼兒正確找動(dòng)詞、造句子。

　　教師出示一組動(dòng)詞，教幼兒認(rèn)讀幾遍，再出示幾組欠缺動(dòng)詞的句子，請(qǐng)每位幼兒找一個(gè)合適的動(dòng)詞填到句子的空括號(hào)里。如：愛，我愛媽媽；開，我想開車等等。

　　5、請(qǐng)幼兒說動(dòng)詞并表演動(dòng)作。

　　6、結(jié)束。

　　今天我們學(xué)了很多動(dòng)詞，現(xiàn)在我們的身體好像也想動(dòng)一動(dòng)了。好，現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動(dòng)室。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　社會(huì)：使幼兒掌握人類的簡(jiǎn)單動(dòng)作和愛好，加深對(duì)動(dòng)詞的理解。

　　五、生活中滲透

　　使幼兒在日常生活中親身體驗(yàn)各種動(dòng)作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

　　六、環(huán)境中滲透

　　在語(yǔ)言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動(dòng)詞、組詞、說句子。

　　七、家庭中滲透

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中要求幼兒正確地運(yùn)用動(dòng)詞組詞、造句。

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