活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)對(duì)大棗玩具的探索、試驗(yàn)。引起幼兒對(duì)平衡現(xiàn)象的興趣。

　　2．激發(fā)幼兒的探索欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備教師用品：大棗，高梁稈皮、牙簽；幼兒用品：大棗。高梁稈皮、牙簽若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．看一看，說(shuō)一說(shuō)讓幼兒看一看準(zhǔn)備的材料，并說(shuō)出都有什么．引起幼兒活動(dòng)興趣。(大棗、牙簽都是幼兒熟悉的物品，讓幼兒用大棗．牙簽和高梁稈皮作為活動(dòng)的材料。以引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　2．做一做，玩一玩

　　(1)讓幼兒用高梁稈皮扎在一個(gè)大棗上，放在牙簽上看能否平(先讓幼兒用一個(gè)大棗試一試能不能放在一根牙簽上，使幼兒對(duì)平衡活動(dòng)的探索有一個(gè)初步的嘗試。當(dāng)孩子嘗試用一個(gè)大棗不能放在牙簽上時(shí)，他們就很自然想到另一邊還應(yīng)有一個(gè)大棗。)

　　(2)幼兒自已嘗試做大棗玩具，一根高梁桿皮。兩頭扎兩個(gè)棗。

　　（3）玩一玩。讓幼兒把大棗玩具放在一根牙簽上。找到平衡后轉(zhuǎn)起來(lái)。(老師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作。探索，使幼兒在獨(dú)自探索的基礎(chǔ)上找到怎么樣使物體的兩邊平衡的答案。培養(yǎng)幼兒的探索興趣；發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力。)

　　(4)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣讓大棗玩具轉(zhuǎn)起來(lái)的。

　　小結(jié)：只有讓大棗的兩端保持平衡。才能使其轉(zhuǎn)起來(lái)。（幼兒通過(guò)自已動(dòng)手操作、探索．獲得了愉快、積極的體驗(yàn)．)

　　活動(dòng)延伸

　　在游戲區(qū)里繼續(xù)探索大棗玩具的玩法，進(jìn)一步感知平衡。

　　活動(dòng)分析：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)使我感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)，主要抓住幼兒的好奇心和探究欲望，讓幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；活動(dòng)的材料是孩子們所熟悉的，讓他們用身邊所熟悉的材料，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就養(yǎng)咸善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒共同探究平衡的原理．讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題，從中使他們通過(guò)自己的操作、發(fā)現(xiàn)，獲得積極愉快的體驗(yàn)。

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