教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。

　　2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以游戲活動(dòng)引入主題。

　　1、玩游戲“做客”老師以主人的身份說(shuō)：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水。

　　2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。

　　教:小朋友水好喝嗎？

　　幼：水甜甜的很好喝。

　　幼：老師我的水是咸的不好喝。

　　教：怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢？

　　幼：因?yàn)樘鸬乃�里有糖�?/p>

　　教：糖在哪呢？

　　幼：對(duì)啊，糖在哪呢？

　　幼：糖在水里不見(jiàn)了。

　　幼：我知道，糖溶了。

　　教：那咸的水呢？

　　幼：是鹽。

　　幼：鹽也是不見(jiàn)了，溶了。

　　教：小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　3、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見(jiàn)了。

　　教：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？

　　幼：在，糖在水底呢？

　　幼：怎么糖不會(huì)不見(jiàn)呢？

　　幼：有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖。

　　幼：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的。

　　教：好，我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。

　　幼：哦，糖越來(lái)越小了。

　　幼：糖不見(jiàn)了。

　　教：糖到哪去了呢？

　　幼：沒(méi)有了。

　　幼：跑到水里去了？

　　教：糖在水里就會(huì)不見(jiàn)了，這是糖“溶解”了。那鹽呢？

　　幼：鹽也是溶解了。

　　幼：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

　　幼：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了。

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　1、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。

　　教：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？

　　幼：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙會(huì)溶解。相片，筆，鞋子，花，小動(dòng)物，布娃娃不會(huì)溶解。

　　教：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢？

　　2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

　　幼：“我想沙子會(huì)溶解，”“方糖也會(huì)溶解”“豆豆不會(huì)溶解”

　　教：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

　　幼：“老師我猜想味精不會(huì)溶解，”“我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解”“我猜小米會(huì)溶解，這樣它才會(huì)變成米飯的”。

　　教：是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

　　3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

　　教師讓幼兒將方糖和紅糖放進(jìn)水中進(jìn)行觀察，并用筷子攪拌后發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來(lái)越小至不見(jiàn)了。

　　實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

　　4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　1、制作飲料。

　　教：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢？

　　幼：“會(huì)變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”

　　教：我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。

　　幼兒動(dòng)手做飲料。“老師我做好了。是草莓水，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒(méi)溶呢，太慢了“。

　　2、提出新的問(wèn)題：溶解的快和慢。

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