目標(biāo)：

　　1、初步理解對(duì)稱(chēng)的概念，感受美術(shù)作品中對(duì)稱(chēng)的美。

　　2、通過(guò)實(shí)際操作鞏固對(duì)對(duì)稱(chēng)的理解。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人一份圖形操作材料、一張圖畫(huà)紙、一個(gè)膠棒。

　　2、對(duì)稱(chēng)的畫(huà)

　　過(guò)程：

　　一、老師出示有關(guān)對(duì)稱(chēng)的畫(huà)，引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　鼓勵(lì)小朋友勇敢的發(fā)言

　�。ㄐ〗Y(jié)：左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對(duì)稱(chēng)。）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察班里環(huán)境有沒(méi)有對(duì)稱(chēng)的事物。你還在哪里見(jiàn)到過(guò)對(duì)稱(chēng)的事物？和身邊的小朋友、老師說(shuō)一說(shuō)。

　　三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行“找對(duì)稱(chēng)”游戲

　　1、故事導(dǎo)入：快快和樂(lè)樂(lè)來(lái)到了對(duì)稱(chēng)王國(guó)，本來(lái)以為能看到特別美麗的地方，可是沒(méi)想到對(duì)稱(chēng)王國(guó)里亂七八糟，好多圖形都找不到自己的另一半了，他們好傷心啊，快快和樂(lè)樂(lè)請(qǐng)我們一起來(lái)幫助他們找到自己的另一半，你們?cè)敢鈳椭�他們嗎？（愿意�?/p>

　　2、游戲規(guī)則：幼兒分三組進(jìn)行操作，每個(gè)老師負(fù)責(zé)一組，小朋友人手一份各種圖形的操作材料，把找到的對(duì)稱(chēng)的圖形粘到圖畫(huà)紙上，看看哪個(gè)小朋友找的又快有多。粘完后請(qǐng)小朋友和本組老師說(shuō)說(shuō)為什么把這兩個(gè)圖形粘在一起。粘到一起給你什么樣的感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感受對(duì)稱(chēng)的美。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒給小朋友講一講自己是如何幫助快快和樂(lè)樂(lè)的。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、帶幼兒在生活中尋找對(duì)稱(chēng)的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蠶豆花等，激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱(chēng)美。

　　2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分體現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的美，在活動(dòng)區(qū)中鞏固對(duì)對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)，如：建筑區(qū)在搭建的建筑物上出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的裝飾；將找對(duì)稱(chēng)的材料投放入美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)找對(duì)稱(chēng)。

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