設(shè)計(jì)意圖

　　結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)，讓小朋友在音樂聲中，體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美。活動(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感.

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

　　2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。

　　3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》

　　2.塑料袋若干

　　3.樹葉胸飾每人一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　一.在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

　　二.欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

　　（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

　　1．欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

　　2．欣賞B段，

　　啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

　　3．欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

　　4．欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

　　（二）完整表演落葉快樂的一天。

　　1．完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

　　2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

　　三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)

　　1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

　　2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

　　3．在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。

　　中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》

　　蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

　　活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，能夠動(dòng)起來參與到活動(dòng)中去，感受和體驗(yàn)音樂的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過對(duì)音樂的傾聽，從而運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)簡介：

　　這是一節(jié)音樂活動(dòng)，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。

　　整個(gè)活動(dòng)旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力，體驗(yàn)審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

　　感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力，這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對(duì)秋天意境美的感受。

　　發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

　　創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒，而不會(huì)否定幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值，而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

　　傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動(dòng)腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做，強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主，在活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。

　　在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂，也是幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

　　新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會(huì)怎么樣？同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí)，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對(duì)音樂、對(duì)生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。

　　第一部分以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。

　　由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉，小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂。

　　第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》

　　首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時(shí)也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

　　第二段音樂是重點(diǎn)欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時(shí)，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂間奏處，請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。

　　第三段是欣賞兩遍，請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

　　第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應(yīng)，小樹葉醒來后肯定也有休息的時(shí)候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

　　然后是整體欣賞，讓小朋友體驗(yàn)小樹葉快樂、悠閑的一天。

　　第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動(dòng)室。

　　由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會(huì)聽到很多故事，欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

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