在您孩子成長(zhǎng)的過程中，他的頭腦需要輸進(jìn)什么嗎？國(guó)內(nèi)外一些教育心理學(xué)家列出了下列七項(xiàng)。

　　孩子需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言—語(yǔ)言教育；孩子需要認(rèn)識(shí)人生—生涯教育；

　　孩子需要培養(yǎng)智慧—思想教育；孩子需要認(rèn)識(shí)環(huán)境—知識(shí)教育；

　　孩子需要發(fā)展想像—創(chuàng)意教育；孩子需要學(xué)習(xí)做人—品格教育；

　　孩子需要有幽默感—氣質(zhì)教育。

　　孩子需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言——語(yǔ)言教育

　　嬰兒一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的就是語(yǔ)言，生下不久，父母一抱上和孩子便對(duì)他說話，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)孩子來說不成問題。孩子6歲時(shí)，已能運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應(yīng)學(xué)一門外語(yǔ)，首選是國(guó)際語(yǔ)言—英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯然也和學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣重要和迫切。

　　孩子需要認(rèn)識(shí)環(huán)境——知識(shí)教育

　　孩子對(duì)所用能接觸到的人、物和現(xiàn)象，都感到好奇。很早，孩子就能區(qū)別他所處的環(huán)境：這個(gè)人是媽媽，那個(gè)人是叔叔；這是桌子，那是床；這有汽車，那有飛機(jī)等等。孩子逐漸長(zhǎng)大，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)也隨之加深：媽媽常和我在一起，爸爸只有晚上在家，阿姨叔叔很多但不常見到，等等----。

　　留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很小的時(shí)候，就已經(jīng)能感到環(huán)境是可以利用的：哭了，媽媽會(huì)著急，因此他明白哭可以給自己帶來方便；火很可怕，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，但控制在爐子里的餓火，可以燒飯炒菜；坐汽車去公園，就不用走路……這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境越多，他就越想控制和利用環(huán)境，這就是科學(xué)發(fā)明的起源。

　　父母應(yīng)明白，孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，就越有自信。父母幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)他閱讀，孩子將會(huì)自信地成長(zhǎng)。

　　孩子需要認(rèn)識(shí)人生—生涯教育

　　孩子要長(zhǎng)大，最后要成為能獨(dú)立生活的大人，因此，在未成年的時(shí)候，多認(rèn)識(shí)不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要。“我長(zhǎng)大要做什么？”這一個(gè)問題并不困擾著孩子。現(xiàn)代兒童認(rèn)識(shí)人生，是從看電視卡通和電視連續(xù)劇、講童話故事和連環(huán)畫開始的。故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象，而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)力和神奇遭遇，也是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。

　　而當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對(duì)他自己，挫折感將多于成就感，甚至他還會(huì)很難認(rèn)同其他方面的成就。此時(shí)，生涯教育顯得極為重要，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處。所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，向著自己的目標(biāo)與方向努力。只有經(jīng)過生涯教育，對(duì)人生認(rèn)識(shí)廣泛的人，才會(huì)有這樣的胸襟。

　　孩子需要培養(yǎng)智慧—思想教育

　　什么是智慧，智慧就是創(chuàng)造新東西新觀點(diǎn)的能力。有智慧的人不但能從現(xiàn)象、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)中看到不同的意義，而且還能從中發(fā)展新技新觀念。生活中有些人積累很多了很多經(jīng)驗(yàn)，但不能從中得到教訓(xùn)；讀了不少書，但沒有心得；獲得各種信息，但不會(huì)分析判斷；事情呈現(xiàn)在面前，但不能看出其中得意儀。人們便說，他們?nèi)狈χ腔邸?/p>

　　許多人認(rèn)為智慧是天賦。但事實(shí)上，智慧大多是靠后天思想教育獲得的。更進(jìn)一步，鼓勵(lì)孩子推翻別人和自己的做法，引導(dǎo)他們發(fā)展新的看法和做法。由小而大，由易而難，孩子婆婆的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和心得都加以鼓勵(lì)，這將是孩子獲得智慧的動(dòng)力。

　　孩子需要發(fā)展想像—創(chuàng)意教育

　　天天玩同樣的玩具，孩子不覺得寂寞，為什么？因?yàn)樗�認(rèn)為玩具是他的朋友，和他一樣會(huì)餓會(huì)哭會(huì)笑。給孩子講故事，他們很快融入故事的情節(jié)里，故事里的人好像就是他自己，童話對(duì)孩子來說不是幻想，是真實(shí)。

　　幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)，孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事。幻想對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要意義。孩子的幻想也是人類的夢(mèng)想，因?yàn)榛孟胧莿?chuàng)造發(fā)明的開始。孩子的幻想需要父母的刺激和激勵(lì)，童話故事可豐富孩子的幻想世界，增強(qiáng)孩子的想像能力。親子共讀是很好的創(chuàng)意教育，您做到了嗎？

　　孩子需要有幽默感----氣質(zhì)教育

　　會(huì)說話的人、滑稽的人常被看做有幽默感。這些雖和幽默沾邊，但還不能算幽默。幽默感是使心情恢復(fù)寧?kù)o的能力。幽默感對(duì)一個(gè)人的作用，猶如彈簧對(duì)汽車和飛機(jī)的作用。汽車有了彈簧裝置，在不平的道路上行駛，震動(dòng)不會(huì)過于劇烈。沮喪或狂熱時(shí)，幽默感可以撫平情緒恢復(fù)寧?kù)o。和有幽默感的人相處，能讓人感到智慧，而這種智慧既不讓人太悲觀，也不讓人太樂觀。

　　幽默感是一個(gè)人高尚的氣質(zhì)，也是人生很高的境界。緊張的孩子長(zhǎng)大后會(huì)成為緊張嚴(yán)肅的成人，因?yàn)橐粋�(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。可見幽默感也需從小訓(xùn)練，從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練。閱讀、觀察、思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。而從小事小處訓(xùn)練的目的，在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成他們的氣質(zhì)。

　　孩子需要學(xué)習(xí)做人----品格教育

　　怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這就是做人。事情要怎么做才容易達(dá)到自己希望的目標(biāo)，這就是做事。懂得做人和做事的人，他就能幸福和愉快，同時(shí)也能讓別人感到幸福和愉快；相反，不會(huì)做人做事的人，將更多地體驗(yàn)痛苦，甚至連身邊的人也跟著難過。

　　那么和自己相處困難嗎？確實(shí)有許多人到老都不懂得怎樣和自己相處，不但別人不喜歡他，自己都不喜歡自己。不喜歡自己的人，就表示他不能和自己相處。和環(huán)境相處得好也不容易，因?yàn)槿绻�環(huán)境有所抱怨的話，不會(huì)馬上反應(yīng)，不會(huì)馬上給你“臉色”看。而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時(shí)候，你已經(jīng)差不多沒有時(shí)間后悔了。像隨便丟垃圾袋、隨便砍掉一棵樹、不節(jié)約用水、不節(jié)省用電、不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對(duì)的行為。你會(huì)為孩子做出好榜樣嗎？

　　孩子學(xué)習(xí)做人做事，需要父母言傳身教。人和人在一起游戲或者工作，都不免沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持已見，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這就是品格教育。做一件事，如果純粹一個(gè)人做，不妨埋頭苦干，不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講，這些都是做人做事困難的地方，也是體現(xiàn)一個(gè)品格的地方。做人做事的問題，隨著孩子年齡的增加，會(huì)越來越困攏孩子，父母應(yīng)該幫助孩子樹立良好品格，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事。

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