一、活動由來

　　我班正在進行“十二生肖大聚會”的主題活動。幼兒從家里帶來了豐富的資料，有些幼兒帶來了和生肖動物有關的故事，《龜兔賽跑》就是其中的一個。孩子們以前就聽過這個故事，對于他們來說并不陌生。所以在講述這個故事的時候，有很多孩子邊聽邊模仿表演。于是我們從孩子的興趣出發，設計了系列的活動內容，其中韻律活動《龜兔賽跑》對幼兒來說，是對以前活動的鞏固和提升。希望通過此次活動達到鼓勵幼兒大膽進行音樂故事表演的目的。

　　二、活動目標

　　1．感受《龜兔賽跑》樂曲，引導幼兒隨音樂形象和情緒用肢體動作進行大膽表現。

　　2．通過自主創編身體動作，繼續培養幼兒在音樂活動中的想像力、表現力。

　　三、活動準備

　　經驗準備：幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。

　　物質準備：表演場地布置、動物手偶玩具、分段音樂和完整音樂、頭飾若干。

　　四、活動過程

　　（一）律動《快樂的小兔》進場。

　　（二）節奏游戲：教師用樂曲中表現兔子和烏龜形象的不同節奏說出一句話，要求幼兒用同樣的節奏回答。

　　師：小兔（青蛙、松鼠）出來了（速度很快）。

　　幼：跳跳跳跳跳。

　　師:小烏龜（蝸牛、鱷魚）出來了（速度較慢）。

　　幼：爬—爬—爬—。

　　（三）完整欣賞樂曲，理解樂曲內容。

　　（四）分段分句欣賞音樂，引導幼兒回憶故事情節，鼓勵幼兒大膽創編動作，用不同的動作表現龜兔的音樂形象。

　　1．欣賞音樂的引子部分，引導幼兒講出故事情節，創編相應動作。

　　2．欣賞第一段音樂，教師用語言引導幼兒用身體動作表現兔子快跑和烏龜爬，在此基礎上教師分別哼唱樂曲，并通過榜樣鼓勵幼兒創編合拍的音樂動作。

　　3．欣賞第二段音樂，教師通過提問幫助幼兒回憶故事情節，并引導他們用動作、表情小兔回頭看、玩耍、睡覺的情節。

　　4．欣賞第三段音樂，引導幼兒分句表現烏龜努力堅持爬的樣子，提升幼兒的動作表現力。

　　5．欣賞樂曲最后一句，通過樹立榜樣鼓勵幼兒用適宜的動作、表情來合拍地表現小兔驚醒、快跑、難為情的樣子。

　　（五）幼兒聽完音樂，分組、分角色、合拍地進行表演，幼兒互相評價。教師啟發幼兒富有表現力地表演。

　　教師進行小結，鼓勵幼兒進一步提高音樂故事表演水平。

　　五、活動評析

　　這首故事音樂由活潑、跳躍、稍快的音樂和稍慢、穩健有力的音樂及歡快、熱烈的音樂組成。三種不同的音樂形象分別表現驕傲的兔子、勤懇的烏龜和歡慶勝利的內容，音樂形象鮮明。本次活動的重點在感受樂曲的基礎上，引導幼兒創造性地進行樂曲的表現。開始環節，教師和幼兒一起做了一個節奏游戲，為后面感知不同的節奏做了鋪墊，然后教師采用分段欣賞和創編動作的方式展開活動。通過聽、討論、嘗試的方式，提煉出符合樂曲中不同動物形象的動作。特別是教師在活動組織中注重引導幼兒從音樂的力度、速度、節奏、特殊的表現手段等方面去感知音樂，較好地支持幼兒理解和把握音樂特點，根據音樂特點創編富有表現力的動作。活動中，教師的隱性指導讓幼兒產生了“我是這個活動的創編者”的感受，更好地調動了幼兒參與活動的積極性。在活動結束部分，教師分組請幼兒上臺進行表演，并讓幼兒作出評價。“你覺得他們哪演得好，哪演得不夠好？”鍛煉了幼兒對他人的評價能力，激發了幼兒對本次活動的進一步思考。

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