一、主題活動由來

　　隨著人們生活水平的提高，人們越來越重視健康，特別在飲食和營養(yǎng)方面，人們越來越崇尚自然。因此我們應(yīng)引導(dǎo)孩子們了解一些綠色食物，使他們從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，喜歡吃自然的食物。紅薯和花生是孩子們所熟悉和常見的食物，它們含有豐富的營養(yǎng)，對孩子們的身體發(fā)育是有利的。秋季是紅薯、花生豐收的季節(jié)，是引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了解紅薯、花生的最佳時間。

　　該主題活動的最終目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒喜歡運用多種感官感知紅薯、花生，愿意與同伴分享好的食物，感受與同伴在一起的快樂。

　　二、主題活動目標(biāo)

　　1.喜歡探索，積極運用多種感官感知紅薯、花生。

　　2.能用自己喜歡的方式表達在感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3.愿意和同伴交往、游戲，主動使用禮貌用語，初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具、食物，感受與同伴在一起的快樂。

　　4.喜歡說兒歌，看圖說故事，理解其大意。

　　5.喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂。

　　6.愿意為自己熟悉，喜愛的歌曲進行即興表演，自由創(chuàng)編動作。

　　三、主題墻的創(chuàng)設(shè)

　　猜一猜，紅薯、花生長在哪里？

　　我在紅薯、花生地里發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　我和媽媽一起煮、烤紅薯和花生。

　　好吃的紅薯、花生，大家分享。

　　四、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　美工區(qū)：

　　1.食物：紅薯、花生。縐紋紙、毛筆、水粉欣賞畫等，用油畫棒畫的紅薯、花生圖，用紙團粘貼的紅薯、花生，用水粉畫的紅薯、花生圖。

　　2.制作圖書《我和爸爸媽媽一起挖紅薯、拔花生》。

　　語言區(qū)：

　　自制圖書《我和爸爸媽媽一起挖、拔花生》

　　圖書《秋天到了》、小手偶等。

　　音樂表演區(qū)：

　　歌曲磁帶《看朋友》，幼兒模仿紅薯、花生在地里的樣子的照片。

　　小動物頭飾。

　　自然角：

　　紅薯（帶秧、藤的紅薯）。

　　一整株花生。

　　花盆（引導(dǎo)孩子種植花生）。

　　生活角：

　　開口的花生，塑料小碗（方便孩子練習(xí)剝花生）。

　　計算區(qū)：

　　實物紅薯、花生若干個，塑料小筐，小印章、印泥等，引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。

　　五、主題活動計劃列表

　　1.科學(xué)活動：猜一猜，紅薯、花生長在哪里？

　　2.親子采摘：挖紅薯、拔花生。

　　3.音樂游戲：去采摘。

　　4.談話：我在紅薯、花生地里發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　5.計算：“1”和“許多”。

　　6.科學(xué)實踐：我和好朋友一起煮紅薯。

　　7.撕紙粘貼：紅薯、花生粥。

　　8.看圖講述：誰能幫助小兔。

　　9.體育游戲：送紅薯。

　　10.親子活動：看朋友。

　　六、主題活動實施

　　活動一：科學(xué)活動“猜一猜，紅薯、花生長在哪里？”

　　活動目標(biāo)：

　　1．有好奇心，能大膽猜想紅薯、花生長在哪里？

　　2．能夠注意傾聽老師、同伴的發(fā)言。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手偶：小兔、小貓各一個。

　　油畫棒、畫紙。

　　活動過程：

　　1．教師引導(dǎo)語：出示小兔手偶。小兔說：“大家好！我是小兔，秋天到了，我家紅薯、花生成熟了，我得去挖紅薯、拔花生去。再見！”這時，小貓來了，小貓對小兔說：“小兔，你干嘛去呀？”小兔說：“我得去收紅薯、花生，你去嗎？”小貓說：“好，我和你一起去。”小兔問：“你知道紅薯、花生長在哪里嗎？”小貓搖搖頭說：“不知道。”小兔說：“你猜猜看？”小貓還是搖搖頭。這時，小貓面對小朋友們說：“小朋友們，你們很聰明。請幫我猜猜看，紅薯、花生長在哪里？”

　　2.請1～2位小朋友先說出自己的猜想。

　　3.然后分小組請每位幼兒說出自己的猜想。

　　4.請每位小朋友把自己的猜想畫在紙上。（有的幼兒可能會猜想，卻畫不出來，這時教師可根據(jù)幼兒的描述，幫助畫出來。）

　　5．小兔、小貓來看猜想。看后，小兔說：“我先不說答案，等你們?nèi)ゼt薯、花生地里一看就知道了。”

　　活動二：親子采摘“挖紅薯、拔花生”

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知紅薯、花生，體驗親子采摘的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．聯(lián)系好采摘地點。

　　2．給每位家長發(fā)一份活動教案，提醒家長在活動中引導(dǎo)孩子用多種感官感知紅薯、花生。

　　3．工具：麻袋、鏟子、鐵鍬、手套等。

　　活動過程：

　　1．來到紅薯地

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒看一看，猜一猜這是紅薯地，還是花生地？

　　（2）幼兒和家長一起挖紅薯，教師巡視指導(dǎo)，并拍照記錄。在挖紅薯的過程中，家長引導(dǎo)孩子如何順藤挖紅薯，觀察紅薯埋在地里的樣子；讓孩子拎拎麻袋，體驗豐收的喜悅。

　　2．來到花生地

　　幼兒和家長一起拔花生，教師巡視指導(dǎo)，家長引導(dǎo)孩子觀察花生葉子的樣子和孩子一起拔花生。摘花生時，引導(dǎo)孩子試一試或和小伙伴比一比，看誰摘得快？

　　3．家長和孩子們一起搬、抬麻袋裝車，體驗豐收的喜悅。

　　延伸活動：

　　（1）家長向孩子介紹有關(guān)紅薯、花生的營養(yǎng)知識。

　　（2）家長和孩子一起在家中制作紅薯、花生食品。

　　活動三：音樂游戲“去采摘”

　　活動目標(biāo)：

　　大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感，并體驗與同伴玩音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、方向盤若干個，個別幼兒學(xué)會玩音樂游戲“去采摘”。

　　活動過程：

　　1．聽音樂發(fā)聲練習(xí)。

　　2．請個別幼兒為大家表演“去采摘”。

　　3．集體一起學(xué)唱歌曲（2遍）。

　　4．大家一起邊唱邊玩音樂游戲，一半幼兒拿著方向盤做邀請者，被請到了的小朋友跟在他的身旁。

　　5．個別幼兒表演。

　　6．聽音樂，“開小車”出去玩，活動自然結(jié)束。

　　7．延伸活動：利用活動區(qū)游戲時間和幼兒們一起玩該音樂游戲，并引導(dǎo)他們改編歌詞。

　　附歌曲：去采摘

　　今天我呀真高興，真呀真高興，要和伙伴去采摘，去呀去采摘。（問）你去干什么？（答）我去挖紅薯。（問）我想和你一起去，笛笛，笛笛，××坐上來。

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