一、主題活動(dòng)由來

　　“五一”勞動(dòng)節(jié)期間，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)的人的勞動(dòng)。我們帶領(lǐng)幼兒參觀了清華園超市，參觀完超市后，孩子們對(duì)超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購(gòu)物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們也經(jīng)常談?wù)摮�市�?ldquo;今天媽媽帶我去超市買酸奶了。”“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。”于是，我們?cè)诎嗉?jí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了超市情境，開展超市購(gòu)物的主題活動(dòng)。

　　二、主題活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

　　2．引導(dǎo)幼兒了解超市的物品種類，通過游戲?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單歸類。

　　3．通過主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)超市宣傳海報(bào)等內(nèi)容發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

　　4．通過豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，提高幼兒的交往能力和解決問題能力。

　　三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

　　四、主題活動(dòng)實(shí)施過程

　　活動(dòng)一：參觀后的談話活動(dòng)—“超市”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　鼓勵(lì)幼兒能大膽清楚地將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒參觀清華園超市。

　　談話過程記錄：

　　教師：小朋友和老師一起參觀了清華園超市，你在超市里都看到了什么？把你自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！

　　劉佳佳：我看到超市有存包處。

　　魏積宇：我看到超市的商品都有價(jià)格標(biāo)簽，而且標(biāo)簽還有不同的顏色。

　　陳碩：超市的貨品都分類放，飲料都放到一起，箱子也都放到一起。

　　王宏睿：我看到超市里有各種漂亮的蛋糕，我最愛吃蛋糕了。

　　秦靖陽：我發(fā)現(xiàn)超市的食品上有有效日期。

　　王子軒：超市的阿姨用提款機(jī)給顧客算錢，還用塑料袋給顧客裝東西。

　　張栩月：超市里有各種各樣的表，真好看。

　　邢俊朗：超市里有冷凍柜，里面有酸奶。

　　活動(dòng)反思：

　　談話活動(dòng)是孩子們交流信息和分享經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。通過實(shí)地參觀，孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)與大家共同分享，孩子們對(duì)超市的認(rèn)識(shí)更豐富了。

　　活動(dòng)二：美術(shù)“食品的包裝”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．對(duì)食品包裝發(fā)生興趣，了解食品包裝的基本特點(diǎn)。

　　2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料來設(shè)計(jì)和制作食品包裝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同種類的食品若干個(gè)、彩色紙、皺紋紙、廢舊紙盒等。

　　活動(dòng)過程：

　　1．請(qǐng)幼兒觀察食品的包裝，提問：食品的包裝袋都有什么樣的？袋子上都有什么？

　　引導(dǎo)歸納：食品的包裝有很多類型，有的裝在袋子里，有的裝在盒子里，有的裝在瓶子里……大部分的食品包裝上都有食品的圖案，食品包裝上的顏色很鮮艷，上面有保質(zhì)日期。

　　2．請(qǐng)幼兒利用收集的廢舊盒子和裝飾盒子的材料設(shè)計(jì)食品包裝。

　　3．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互欣賞作品。

　　活動(dòng)反思：幼兒很喜歡自己設(shè)計(jì)食品包裝，他們有的用彩紙貼在盒子上，然后畫上漂亮的圖畫；有的用皺紋紙一圈一圈纏在盒子上裝飾；還有的孩子寫上了數(shù)字，告訴老師，這是食品的保質(zhì)日期等。

　　活動(dòng)三：數(shù)學(xué)“我們身邊的價(jià)格”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒在參觀過程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

　　2．引導(dǎo)幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí)；能認(rèn)讀十位數(shù)，百位數(shù)。

　　2．聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

　　3．請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒每人準(zhǔn)備五元錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。

　　活動(dòng)過程：

　　1．尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格。

　　（1）幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn)。了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，單位是元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

　　（2）幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

　　2．體驗(yàn)買賣過程

　　（1）幼兒每人身上帶了五元錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五元錢能購(gòu)買哪些商品。

　　（2）由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購(gòu)商品及付款，教師給予指導(dǎo)。

　　（3）幼兒相互交流，分享自己購(gòu)買的商品。

　　活動(dòng)反思：

　　我們引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)幼兒大膽地解決生活中遇到的問題。在超市購(gòu)物的活動(dòng)中，孩子們親身體驗(yàn)價(jià)格和商品的關(guān)系。如：肖雨涵想為爸爸買一支牙膏，她經(jīng)過多次比較價(jià)格標(biāo)簽，用4.6元錢為爸爸買了一支牙膏。

　　活動(dòng)區(qū)延伸活動(dòng)：

　　活動(dòng)過程1：超市的創(chuàng)建

　　從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個(gè)超市。他們開始陸續(xù)地收集廢舊材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對(duì)貨品進(jìn)行了分類，可是這些貨品如何擺放呢？我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢？”朱詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架，因?yàn)樗�認(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動(dòng)方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們將貨物分類并擺放好。超市準(zhǔn)備開張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣。李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦？”我說：“那怎么辦呢？你有什么好辦法？”李堯說：“那么，我們自己做錢幣吧。”他在美工區(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。

　　活動(dòng)過程2：角色內(nèi)容的學(xué)習(xí)（一）

　　超市活動(dòng)開展幾天了，孩子們?cè)诔�市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個(gè)購(gòu)物籃，作為顧客來購(gòu)物。促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請(qǐng)問有烤肉味道的薯片嗎？”他紅著臉說：“您自己找找吧。”我請(qǐng)幼兒討論，作為促銷員，如何向顧客介紹商品？秦靖陽說：“促銷員應(yīng)該學(xué)會(huì)推銷商品，有的促銷員還請(qǐng)顧客免費(fèi)品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動(dòng)向顧客介紹新來的商品。”張栩月說：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品。于是我們組織了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)：“我是小小促銷員”。請(qǐng)每一個(gè)幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)地介紹商品信息。

　　活動(dòng)過程3：角色內(nèi)容的學(xué)習(xí)（二）

　　超市的開張吸引了許多顧客，我們?yōu)轭櫩蜏?zhǔn)備了大的購(gòu)物籃。小沐沐拿著購(gòu)物筐，選了許多商品，來到了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價(jià)錢。后面的顧客都等急了，收銀員因?yàn)樯唐诽�多，價(jià)錢上一直算不出總數(shù)來。而且，因?yàn)轭櫩湍玫纳唐诽�多，超市的貨架一�?huì)兒就空了，有的幼兒都選不到自己想買的商品。沐沐付款時(shí)，她裝在兜里的錢撒了一地。我和幼兒們共同商議，如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯(cuò)了錢，他會(huì)怎么想，怎么做？顧客怎么選購(gòu)商品？如何注意用錢安全？魏積宇說：“顧客會(huì)很生氣，他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說：“那怎么行，超市也要賠錢的。”于是孩子們商議好，顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過10元錢；并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。我們把超市的大購(gòu)物筐改成了小購(gòu)物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購(gòu)商品不能超過10元。并且，孩子們用折紙折出了漂亮的錢包，顧客購(gòu)物時(shí)可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，大家決定在益智區(qū)舉辦會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)以“1”為單位的價(jià)錢加減。孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，收銀員漸漸地就能收錢、找錢了。

　　活動(dòng)過程4：顧客的問題

　　今天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我：“老師，您去超市看看吧。”我來到超市，發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了。而且他結(jié)帳賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了！”針對(duì)這個(gè)情況，老師和小朋友們一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客？如何做一名文明小顧客？”木木說：“如果超市人多，要排隊(duì)付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會(huì)找不到自己需要的東西。”接著，我們請(qǐng)美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知：以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購(gòu)物規(guī)則，做文明的小顧客。

　　活動(dòng)過程5：超市由熱鬧變冷清的原因

　　超市開業(yè)有一段時(shí)間了，今天王子軒跑來找我：“宋老師，超市沒有顧客了。”我來到超市，真的，超市冷冷清清的沒有顧客。以往，小朋友排隊(duì)搶著購(gòu)物呢。我請(qǐng)促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請(qǐng)別的區(qū)的小朋友來超市購(gòu)物。他來到益智區(qū)請(qǐng)邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環(huán)保棋呢。”他又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友，結(jié)果沒有人來超市。王子軒失望地對(duì)我說：“老師，怎么辦呢？”我請(qǐng)他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會(huì)，王子軒告訴我，小朋友們說超市的商品太少了，買不到自己需要的商品，不好玩。活動(dòng)區(qū)評(píng)議時(shí)，我請(qǐng)小朋友們想想辦法，黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應(yīng)該有賣衣服的。”王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽經(jīng)常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢。”于是，在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時(shí)，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢！”超市的新商品吸引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”快樂超市又重新熱鬧起來了。

　　五、主題活動(dòng)反思

　　“快樂超市”主題活動(dòng)在實(shí)施活動(dòng)的過程中，我們從帶孩子參觀超市，到孩子自己去超市購(gòu)物，感受超市和人們生活的關(guān)系。孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉，也對(duì)周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。角色區(qū)的延伸活動(dòng)中，從超市的開張到角色的扮演，我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們?cè)诔�市的活�?dòng)中，學(xué)習(xí)了怎樣為顧客服務(wù)。如：促銷員熱情的介紹商品、收銀員耐心地收錢、找錢。孩子們學(xué)習(xí)做文明的小顧客，如排隊(duì)付款等。角色的配合也促進(jìn)了孩子們之間的交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

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