活動目標：

　　1.感知、探索物體的復制過程，了解復制的多種方法

　　2.嘗試使用不同的方法復制，發(fā)展擴散性思維

　　活動準備：

　　1.各種相同物品

　　2.操作材料：復寫紙、拷貝紙、剪刀、筆、各種較圖形、橡皮泥等

　　活動過程：

　　一.看一看、分一分

　　1.幼兒觀察物品進行分類練習

　　超市里新進了一批貨物，售貨員阿姨還沒來得及整理呢，想請小朋友幫幫忙，大家愿意嗎？

　　2.你是怎樣整理的？（一模一樣的東西放在一起）

　　3.那這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

　　在這個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設了情境，把許多相同的瓶子盒子凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發(fā)現(xiàn)了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環(huán)節(jié)。

　　二.初探復制的方法

　　1.幫小魚找朋友

　　一條小魚可真孤單啊，它想找和它長得一模一樣的小魚做好朋友，大家愿意幫忙嗎？

　　2.根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復制，并記錄。

　　3.小結：把東西做得一模一樣的過程，叫做復制。

　　根據(jù)綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的目的，我為活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、復寫紙、拷貝紙等。更尊重了孩子自己的意愿請他們自由的選擇材料進行操作。為了激發(fā)幼兒操作興趣，我還利用了記錄卡這一記錄方式請幼兒進行記錄，把自己的操作結果記錄下來，讓幼兒有一種成就感。

　　更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復制。

　　三.了解復制技術在生活中的運用。

　　1.平日里，哪些地方也用到了這種復制？

　　2.觀察錄像，感知復制技術在生活、生產(chǎn)中的運用

　　3.為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。

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