一、設計思路

　　詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發現：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發現五線譜也是線啊！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。

　　2、學會各個音。

　　3、啟發幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。

　　三、教學提示

　　1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。

　　3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。

　　4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。

　　5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。

　　6、幼兒練習看五線譜唱音階。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。

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