一目標：

　　1能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。

　　2能根據不同的聲音進行聯想、想象、用語言大膽表達。

　　3懂得在不同的環境中調節控制自己的聲音。

　　二形式：

　　集中

　　三環境資料：

　　1投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。

　　2字卡（笑、哭、車）若干

　　四過程：

　　(一)感知聲音：

　　1播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。

　　提問：你聽到了什么？你還聽過什么聲音？

　　小結：自然界、物體和人本身都會發出聲音。

　　2制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？

　　引導小朋友四散，拍打市內的各種物體或自身，使之發出聲音。教師將聲音錄下來。

　　(二)辨別聲音記憶排序

　　1請小朋友聽一組聲音

　　提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）

　　2請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。

　　例：（1）笑—哭—車（2）哭—笑—車（3）車—笑—哭（4）哭—車—笑

　　漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。

　　(三)聽聲音聯想：

　　1播放笑、哭、火車三種聲音。

　　提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？

　　依次啟發幼兒聯想自己有關哭和車有關的經驗。

　　(四)聽聲音想象：

　　1播放許多小動物的聲音（牛、羊、狗、貓等）

　　提問你聽到了什么動物的聲音（幼兒回答的同時教師出示投影圖片）

　　猜猜它為什么叫嗎？說出它的心理話？

　　（如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了！）

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