設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　參觀水族館歸來(lái)，孩子們對(duì)海洋動(dòng)物非常的感興趣，他們不停地交流著自己的所見(jiàn)所聞.為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng).《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”，以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng).

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物的不動(dòng)種類，能說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征.

　　2.了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系，形成愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí).

　　3.培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.參觀水族館.

　　2.開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng).

　　3.收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等).

　　4.藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd.

　　5.邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激發(fā)興趣，引起比賽

　　（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片

　　教師：藍(lán)貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動(dòng)物，今天他們爭(zhēng)吵了起來(lái)，都說(shuō)自己知道的海洋動(dòng)物多.現(xiàn)在我們來(lái)幫幫他們好嗎？

　　（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì).

　　2.進(jìn)行比賽

　　第一環(huán)節(jié)：你說(shuō)我也說(shuō)

　　要求：

　　（1）說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱.

　　（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì).

　　（3）說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志，少的得四個(gè)標(biāo)志.

　　（教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）

　　小結(jié)：（1）按魚(yú)類和非魚(yú)類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類.

　　（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

　　第二環(huán)節(jié)：你爭(zhēng)我搶

　　要求：（1）根據(jù)電視畫面回答.

　　（2）采取搶答的方式，答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志.

　　（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)

　　問(wèn)題：沙魚(yú)是怎樣捕食的？

　　安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的？

　　鯨是魚(yú)嗎？

　　（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看，根據(jù)畫面及解說(shuō)來(lái)回答）

　　小結(jié)：請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō).

　　第三環(huán)節(jié)：大家一起說(shuō)

　　討論：大海被污染了，海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化？我們能做什么？

　　要求：幼兒自由討論，兩隊(duì)可以有相同的看法.

　　（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)）

　　小結(jié)：請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比.

　　3.總結(jié)：

　　（1）幼兒交流感受

　　（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣.

　　延伸活動(dòng)：

　　（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊(duì)多.

　　（2）創(chuàng)建海洋博物館.

　　活動(dòng)反思：

　　在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是太難了.活動(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中，孩子們將前一段時(shí)間探索出來(lái)的知識(shí)全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái).在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí).

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