活動目標：

　　1、引導幼兒初步感受紫砂提梁壺的造型、裝飾、工藝的美，體驗它的實用美。

　　2、積極主動地參與欣賞活動，增進對陶藝的喜愛及對家鄉的自豪感。

　　活動準備：

　　師幼共同收集各式提梁壺；名家設計制作的提梁壺作品圖片；東坡提梁壺一把；提梁壺茶具每組幼兒一套；舊時房梁的圖片一張；古典背景樂曲一段；投影儀。

　　活動過程：

　　1、聽——提梁壺的由來

　　帶領幼兒將收集來的各種提梁壺擺在展覽柜上。

　�、殴餐�討論：這幾天我們收集了許多的提梁壺，你知道它們為什么叫提梁壺嗎？

　　幼兒討論，發表自己了解到的或猜測的答案。

　�、浦v述東坡提梁壺的故事。（出示舊時房梁的圖片，東坡提梁壺的實物已加深幼兒的印象）故事附后

　　提問：提梁壺是誰設計出來的？這把提梁壺叫什么名字？是由什么想到的？為什么叫它提梁壺？

　　2、賞——提梁壺的美

　　幼兒自由欣賞收集的提梁壺，自由地看看說說。

　　⑴各自挑選一把自己喜歡的提梁壺放在手里仔細欣賞把玩。（教師提醒幼兒注意保護）

　�、普堄變赫務勛约簽槭裁聪矚g手里的這把提梁壺，說說它美在哪兒？（此時教師及時進行小結，充分引導幼兒從造型、裝飾、工藝等方面去發現它們的美）

　　總結：提梁壺的造型很美：象小船、象荷葉、象青蛙……裝飾很美：刻著漂亮的書法、畫著美麗的畫、工藝很精美：摸起來很光滑，做工很精致……

　�、菫樽约菏掷锏奶崃簤厝∶�字，并重新將提梁壺擺放到展柜上。

　�、冉榻B工藝大師設計制作的提梁壺。（展示作品圖片）

　　告訴幼兒這些提梁壺在世界陶藝博覽會上得了獎，有些還被博物館保存，發揚了家鄉的陶藝事業。為祖國贏得了榮譽，鼓勵大家向大師學習。

　　3、品——提梁壺的實用美

　�、判蕾p茶道過程。

　　⑵幼兒分組嘗試。感受體驗它的實用之美。

　　活動后繼：

　　幼兒設計制作提梁壺

　　故事：東坡提梁壺

　　很早以前，有一個很有學問的人叫蘇東坡。他很喜歡和朋友們在一起喝茶聊天做學問。以前的人，喝茶都是把茶餅放在茶壺里一邊煮，一邊喝。東坡先生的朋友可多了，小小的茶壺煮的茶總是不夠喝，怎么辦呢？他決定親自做一把很大的茶壺。

　　做成什么樣的呢？他看到小書童晚上提著的燈籠有了主意。“就把壺身做成燈籠形狀吧。”可是這么大的壺身該怎么給它裝個把呢？東坡先生想啊想，晚上他仰躺在床上還在想呢。

　　看到屋頂上的房梁從這頭跨到那頭。“有了！我就把它做成梁的樣子吧，”這樣一把拎起來方便，造型奇特的茶壺就做好了。從此以后，東坡先生就總是挑著他的這把壺去和朋友們喝茶好不快活。東坡先生還給它取了個名字叫“東坡提梁壺”以后的陶藝師們根據東坡提梁壺的這種造型設計出了各種各樣的不同的提梁壺。

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