目標(biāo)：1.了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀想對(duì)應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣

　　準(zhǔn)備：了解本班幼兒的識(shí)字情況

　　字圖配對(duì)的卡片若干張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找漢字

　　——出示圖一。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。

　　——請(qǐng)幼兒找出漢字

　　二、看圖猜字

　　——古時(shí)候是沒(méi)有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？

　　——看圖猜字游戲。提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的

　　教師總結(jié)：這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字，是我國(guó)最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來(lái)的。

　　三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)

　　——你們認(rèn)識(shí)漢字么，都認(rèn)識(shí)什么漢字

　　——教師記錄幼兒所說(shuō)漢字，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

　　四、看圖識(shí)字

　　——進(jìn)行字畫配對(duì)的拍卡片游戲

　　五、延伸

　　——將字圖配對(duì)的卡片放在區(qū)角中，幼兒自由操作。

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