設計意圖：

　　書法是我國的一種國粹，是我國傳統的文化。書法有利于身心健康，培養良好的道德品質和自制力，養成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。學書法，“興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學起來就有意思、有樂趣。”“興趣還是幼兒最好的老師”。本次活動以培養幼兒的興趣為主，在分組活動中，讓幼兒自由探索，調動幼兒學習的積極性、主動性。通過各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創設幽雅的書法環境，以聽覺感受為輔，通過典雅的古典音樂，讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。

　　一、活動目的：

　　1、在創設的環境中，讓幼兒輕松愉快地感受書法美，培養幼兒對書法的興趣。

　　2、從小培養幼兒做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣.

　　二、活動準備

　　1、物質準備：書法作品若干、圖片、圖書、錄音、文房四寶、藝術品若干、噴灌（內有碘酒）字娃娃若干、箱子一個、

　　2、環境創設：布置一個書法王國

　　3、知識準備：給幼兒講書法家王獻之的故事讓幼兒了解書法的特點和文房四寶

　　三、活動過程

　　（一）、幼兒邊聽古典音樂邊參觀書法王國，引發幼兒興趣。

　　（二）、幼兒自由討論，初步感受書法美，了解什么叫書法。

　　你在書法王國里看到了什么？你覺得這些字怎么樣？看到這些字心情怎么樣

　　這些字用什么來寫？

　　（三）、教師引導幼兒觀看各組的材料，了解各組不同的性質。

　　（四）、分組活動

　　1、聽書法家的故事

　　提供錄音，讓幼兒知道王獻之小時侯是怎么樣刻苦練字的。

　　2、在操作中感知書法工具。

　　提供文房四寶，讓幼兒磨磨墨，了解毛筆是軟軟的，容易吸墨汁。

　　3、欣賞書法作品和藝術作品。

　　4、奇妙的字娃娃

　　提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字，并進行比較。

　　5、字娃娃找家

　　提供字娃娃和楷書、行書的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他們和哪間房子上的字一樣，把他們拆開送回家。

　　6、玩比一比和娃娃上面號數相同的字有什么不一樣。

　　（五）、經驗分享

　　讓幼兒互相談一談在書法王國里玩些什么？然后讓第一組的個別幼兒說一說書法家王獻之是怎么樣刻苦練字的，使幼兒知道從小要養成做事耐心、專心、不怕困難的良好習慣。

　　（六）活動結束

　　1、伴隨音樂請老師表演書法，進一步激發幼兒對書法的興趣。

　　2、教師小結：中國的書法很美，喜歡書法的小朋友可以去找老師學，平時也可以多看一些書法作品。

　　（七）、活動延伸

　　把各組的材料相應的投放在各個區角里，讓幼兒在玩區角活動時繼續感受和操作。

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