活動目標：

　　1、學習運用看、嘗、畫、聽的形式進行通感聯想，感受味道與表情、線條、音樂、動作的互通性。

　　2、培養幼兒的感知能力、想象能力和表現能力。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒有關線條方面的知識。

　　2、實物：苦瓜、檸檬、糖、辣椒醬、辣椒。

　　3、錄有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁帶、錄音機。

　　4、幼兒記錄操作材料三份，記號筆。

　　活動過程：

　　1、通過猜表情的形式導入活動。

　　（1）師：“小朋友，今天老師要帶你們來玩一個等會兒他們四個小朋友每人吃一樣東西，請你仔細地觀察他們的表情，然后猜一猜他們吃到的東西是什么味道的，猜對的小朋友有獎哦。”

　　（2）四個幼兒逐一吃東西，其他幼兒根據他們的表情進行猜測。

　　（3）組織幼兒品嘗食物，感受相應的表情，并談談感受。

　　提問：嘗到酸的味道時你的感覺怎么樣？嘗到甜、苦、辣的味道時，你的感覺又怎樣？

　　2、進行通感聯想，感受味道與線條的互通性。

　　（1）師：“剛才我們嘗到了四種不同的味道，它們給你的感受也是不同的，現在老師要請你們用不同的線條來表示不同的味道，一張桌子的6個小朋友為一組，來討論一下你們想用什么線條表示什么味道，商量好了就把它記錄在這張表格上，一種表情代表一種味道，線條就記錄在后面，最后，一組小朋友選出一個代表，到上面介紹一下你們用的是什么線條，你們的理由是什么？”

　　（2）幼兒操作，老師指導幼兒記錄，并提醒幼兒想想選線條的理由。

　　（3）幼兒相互交流。

　　3、感受味道與音樂、動作的互通性。

　　（1）、師：“剛才我們用表情、線條來表示不同的味道，那還可以用什么來表示呢？”（引導幼兒說說用音樂表示）

　　（2）欣賞樂曲《喜洋洋》啟發幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受聯系起來。教師：請小朋友來聽聽第一首樂曲，聽了以后說說你有什么感受？這種感受與你們剛才嘗到的哪種味道的感受是一樣的？你從哪里聽出來的？

　　（2）用身體動作表示他的感受，幼兒相互討論，然后跟著音樂做動作。

　　（3）欣賞樂曲《二泉印月》，方法同上。

　　4、小結，激發幼兒再次探究的愿望

　　教師：今天小朋友通過自己的實驗發現味道可以和表情、線條、音樂、動作聯系在一起，那么除此以外，它還可以和其他很多的東西聯系在一起，請小朋友自己在生活中去找一找，體驗一下，感受一下，味道還可以和什么聯系在一起，它們是怎么聯系在一起的。找到了，感受到了以后講給大家聽，好嗎？

　　活動延伸：請幼兒平時注意體驗，味道還可以和什么感受聯系在一起？

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